Proceedings of The ICECRS
Vol 1 No 1 (2016): "Generating Knowledge through Research", 25-27 October 2016, CAS Auditorium - Universiti Utara Malaysia
Articles

TAHAP EFIKASI GURU DAN HUBUNGANNYA DENGAN PENCAPAIAN SEKOLAH DI SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH DALAM DAERAH BACHOK
STAGE OF TEACHER EFFICIENCY AND THEIR RELATIONSHIP WITH SCHOOL ACHIEVEMENTS IN MIDDLE SCHOOLS IN BACHOK REGION


View Article
  • Awanis Binti Mohd,
  • Ainunmadiah Binti Mohd Nawawi,
  • Dr Siti Noor Binti Ismail
Awanis Binti Mohd
Universiti Utara Malaysia, Malaysia
Ainunmadiah Binti Mohd Nawawi
Universiti Utara Malaysia, Malaysia
Picture in here are illustration from public domain image or provided by the author, as part of their works
DOI: https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.500
Published October 30, 2016
Keywords
  • Efikasi guru,
  • efikasi kendiri,
  • efikasi mengajar,
  • pencapaian sekolah
How to Cite
Binti Mohd, A., Binti Mohd Nawawi, A., & Binti Ismail, D. S. N. (2016). TAHAP EFIKASI GURU DAN HUBUNGANNYA DENGAN PENCAPAIAN SEKOLAH DI SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH DALAM DAERAH BACHOK. Proceedings of The ICECRS, 1(1), picecrs.v1i1.500. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.500

Copyright (c) 2016 Awanis Binti Mohd, Ainunmadiah Binti Mohd Nawawi, Dr Siti Noor Binti Ismail

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Funding data

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Abstract

Kajian ini membincangkan tentang hubungan tahap efikasi guru dengan pencapaian sekolah.  Dalam konteks kajian ini, fokus utama melibatkan dua dimensi efikasi iaitu efikasi kendiri dan efikasi mengajar.  Kajian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensi untuk menganalisis data yang dikumpul melalui kaedah kuantitatif. Instrumen yang digunakan ialah soal selidik yang diedarkan kepada 375 orang responden di sekolah-sekolah menengah dalam Daerah Bachok.  Data kuantitatif dianalisis menggunakan perisian SPSS  Versi 22.  Item statistik yang digunakan untuk analisis data termasuk Ujian-t, ANOVA Satu Hala dan  Korelasi Pearson. Analisis dapatan kajian yang dijalankan menunjukkan nilai min skor yang tinggi bagi efikasi guru.  Efikasi kendiri guru menunjukkan nilai min skor yang lebih tingi iaitu 4.03 berbanding efikasi mengajar.  Satu kajian korelasi juga telah dijalankan  bagi mengenal pasti hubungan antara kedua-dua dimensi efikasi ini dengan pencapaian sekolah.  Kajian yang dijalankan ini menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan (r = 0.07, p > 0.05) antara efikasi guru dengan pencapaian sekolah.  Bagi dimensi efikasi mengajar, keputusan menunjukkan bahawa wujudnya hubungan negatif yang sangat lemah namun signifikan antara efikasi mengajar dengan pencapaian sekolah.  Hasil dapatan ini menunjukkan bahawa efikasi guru turut mempengaruhi pencapaian sekolah namun masih terdapat faktor-faktor lain yang menyumbang kepada kecemerlangan sekolah.

View Article

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. Airasian, P. & Gay, L. R. (2003). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications (Seventh Edition). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
  2. Ashton, P. (1984). Teacher efficacy: A motivational paradigm for effective teacher education. Journal of Teacher Education , 35(5), 28-32.
  3. Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84 (2), 191-215.
  4. Bandura, A. & Cervone, D. (1983). Self-evaluative and self-efficacy mechanisms governingthe motivational effects of goal systems. Journal of Personality and SocialPsychology, 45, 586-598.
  5. Bandura, A. (1995). Self-efficacy in changing societies. New York, NY: Cambridge University Press.
  6. Bandura, A. (1997). Self Efficacy: The Exercise Of Control. New York: W.H. Freeman.
  7. Bhasah Abu Bakar. (2007). Kaedah analisis data penyelidikan ilmiah. Kuala Lumpur: Utusan Publication.
  8. Bity Salwana Alias, Ahmad Basri Yussof, Ramlee Mustapha & Mohammed
  9. Sani Ibrahim. (2008). Kompetensi pengetua sekolah menengah Malaysia dalam bidang pengurusan kurikulum. Kertas kerja Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikanke-15 IAB, Genting Highland.
  10. Cohen, L. and Manion, L. (1994).Research Methods in Education. London, Routeledge and Kegan Paul.
  11. Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2007). Research methods in education , 6 th ed. New York: Routledge Taylor & Francis Group.
  12. Dembo, M.H. and Gibson, S. (1985). Teachers sense of efficacy: An important factor in school. Elementary School Journal, 86, 173-184.
  13. Gay, L.R. (1996). Educational Research: Competencies For Analysis And Aplication. New Jersey: Prentice-Hall.
  14. Gibson, S. & Dembo, M. H. (1984). Teacher efficacy: a construct validation. Journal of Educational Psychology, 76 (4), 569–582.
  15. Hoy, A. & Hoy, W. (2006). Instructional leadership: A research-based guide to learning in school . Boston, MA: Allyn & Bacon.
  16. Hoy, W. K., & Woolfolk, A.E. (1993). Socialization Of Student Teachers. American Educational Research Journal. Vol. 27:p279-300.
  17. Huberman, M. (1993). The Lives Of Teachers. New York, Teachers’ College Press.
  18. Khalid Johari, Zurida Ismail, Shuki Osman dan Ahmad Tajuddin Othman. (2009). Pengaruh jenis latihan guru dan pengalaman mengajar terhadap efikasi guru sekolah menengah.Jurnal Pendidikan Malaysia , 34(2), 3-14.
  19. Khalid Johari. (2009). Perkembangan Efikasi Guru Sekolah Menengah Di Sabah.Jurnal Kemanusiaan Bil.20,Universiti Teknologi Malaysia.
  20. Krejcie, R., & Morgan, D. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30: 607-610.
  21. Maguire, K. (2011). The role of teacher efficacy in student academic achievement in mathematics . Disertasi Ijazah Pendidikan tidak diterbitkan, Walden University.
  22. Mohd Fadzli Ismail & Mohd Sukki Othman. (2012). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Pelajar Dalam Pengajaran & Pembelajaran Bahasa Arab:Satu Tinjauan Di SMAP Kajang. Bangi. Universiti Kebangsaan Malaysia.
  23. Mohd Majid Konting.( 2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. DBP: Kuala Lumpur
  24. Mohd Salleh Lebar. (2000). Pentadbiran Pendidikan dan Pendidikan di Malaysia. Petaling Jaya: Addison Wesley Longman Malaysia Sdn. Bhd.
  25. Mohd Yusri Ibrahim. (2012). Model Kepimpinan Pengajaran Pengetua, Efikasi dan Kompetensi Pengajaran. Terengganu, Univeriti Malaysia Terengganu.
  26. Muhammad Faizal A. Ghani. (2008). Pembentukan Model Keberkesanan dan penambahbaikansekolah di Malaysia. Disertasi doktor falsafah yang tidak diterbitkan: Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
  27. Nurahimah Mohd Yusoff&Rafisah Osman. (2010). Hubungan Kualiti Penyeliaan Pengajaran Dan Pembelajaran Di Bilik Darjah Dengan Efikasi Guru. Asia Pacific Journal Of Educators And Education, Vol. 25, 53–71.
  28. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan Pra sekolah hingga Lepas Menengah. (2013). Kementerian Pendidikan Malaysia. Putrajaya
  29. Punch, K.F. (2009). Introduction to research methods in education. London: SAGE Publication Ltd.
  30. Pajares, F. (2002). Overview of social cognitive theory and self efficacy. Dimuat turun pada 12 Ogos 2014 dari http:/www.emory,edu/EDUCATION/MFP/EFF.HTML
  31. Sabitha Marican. (2006). Penyelidikan sains sosial: pendekatan pragmatik. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
  32. Sekaran, U. (2000). Research method for business: Askill-building approach. Ed 3. New York: John Wiley and Winston.
  33. Tschannen Moran, M. and Hoy, A.W. (2002).The influence of Resources And Support On Teachers’ Efficacy Belirfs. Paper Presented At Annual Meeting Of The American Educational Research Association. April2, 20002. New Orleans, LA.
  34. Van der Bijl, J. J., & Shortridge-Baggett, L. M. (2002). The theory and measurement of the self-efficacy construct. In E. A. Lentz & L. M. Shortridge-Baggett (Eds.), Self-efficacy in nursing: Research and measurement perspectives (pp. 9-28). New York.
  35. Zaidatol Akmaliah Lope Pihie, teng Lung Kiu, Foo Say Fooi, Zakaria Kasa,
  36. Jegak Uli. (2005). Hubungan Kepimpinan Transformasional Pengetua dengan Efikasi KendiriGuru. Serdang. UPM