Kristeva의 시선으로 유아 내러티브 새롭게 바라보기

본 연구는 Julia Kristeva가 다루는 텍스트에 대한 관점을 살펴보고, 이에 대한 이해를 바탕으로 유아 내러티브를 이해하는 새로운 틀을 제시해보고자 하였다. 먼저, Kristeva의 이론에 대한 이해를 위하여, 그녀의 이론에서 주요한 개념들을 중심으로 살펴봄으로써 그녀가 텍스트에 대해 가지고 있는 생각과 관점들을 정리하였다. 이를 토대로, Kristeva의 텍스트론과 연관 지어 도출할 수 있는 유아 내러티브에 대한 새로운 적용 가능성을 다음과 같이 살펴보았다. 첫째, 유아들을 말하는 주체로서 인정할 필요가 있으며, 둘째, 유아 내러티브를 발생텍스트의 관점에서 바라보고 이해할 수 있음을 제안하였다. 셋째, 현상텍스트와 발생텍스트라는 두 유형의 조화로운 발현을 통하여 유아의 내러티브가 의미를 생성해나가는 데 초점을 맞추는 관점의 전환이 필요함을 이야기하였다. 이를 통하여, Kristeva의 관점을 토대로 유아 내러티브에 대한 새롭고 폭넓은 이해는 물론, 기존의 언어 체계를 벗어나 자유롭게 시적언어를 창출해내고 의미 생성의 과정을 이루어나가는 역량 있는 존재로서 유아를 바라보기 위한 기초자료를 제공하고자 하였다.

The purpose of this study is to investigate Julia Kristeva’s approach to texts, ultimately providing a new framework based on that approach for understanding young children’s narratives. For this purpose, above all, the study tries to get an understanding of Kristeva’s theory by identifying her thoughts and view of text itself, especially focusing on ideas found in that theory. Based on that understanding, this study suggests the following things that are possible to young children’s narratives provided they are in association with Kristeva’s text theory. First, young children should be as ‘speaking subjectivity’ themselves. Second, young children’s narratives can be viewed and understood from the perspective of ‘genotext’. Third, Young children’s narratives should be approached in a way as focusing how those narratives develop a harmony of phenotext and genotext into generating meanings. Through these moves, consequently, this study provides basic information for helping to understand young children’s narratives in a different, comprehensive way based on Kristeva’s perspective and for viewing young children as those who are competent enough to freely create a poetic language beyond the conventional language system and develop the meaning-making process.

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