Geografia Física Escolar: teorias e conceitos, escalas e linguagens
DOI:
https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.2373Palavras-chave:
Geografia Física. Teoria da aprendizagem. Escala de análise. LinguagemResumo
A Educação Geográfica e, mais especificamente, a Geografia Física Escolar coloca-se na interface entre os saberes acadêmico e escolar numa difícil relação entre teoria e prática, formação técnica e política e Geografia Física e Geografia Humana necessitando a construção de pontes metodológicas que superem as rupturas em busca de uma Geografia escolar unitária, porém, reconhecendo as especificidades dos processos naturais e suas formas de abordagem. Diante dessa realidade, o artigo propõe-se a discutir algumas questões centrais do ensino da Geografia Fisica na Educação Básica no tocante a relação entre teorias geográficas e teorias da aprendizagem, conceitos consagrados e ressignificados, além da abordagem das escalas de análise espacial e temporal, bem como as linguagens do ensino de Geografia que permeiam os currículos atuais do Ensino Médio.
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