본 연구는 중학교 다문화가정 청소년을 대상으로 성취동기의 변화궤적과 이에 영향을 미치는 요인을 생태체계적 관점에 근거하여 분석하였다. 본 연구는 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널조사(MAPS)의 4~6차 연도(2014~2016) 자료를 활용하였으며, 한국인아버지와 외국인어머니로 구성된 국제결혼을 통하여 한국에서 태어난 중학생 시기의 청소년 1,138명을 조사대상으로 하였다. 본 연구에 서는 먼저 무조건적(unconditional) 잠재성장모형을 활용하여 다문화가정 청소년의 성취동기의 변화궤적을 파악하였다. 무변화모형과 선형모형의 모형적합도를 비교한 결과, 선형모형이 다문화가정 청소 년의 성취동기 변화궤적 분석에 보다 적합한 모형인 것으로 나타났다. 무조건적 선형모형에 따른 분석 결과, 다문화가정 청소년의 성취동기는 매해 일정하게 증가하는 것으로 나타났다. 다음으로 생태 체계적 요인들(미시체계, 중간체계, 외부체계, 거시체계)이 다문화가정 청소년의 성취동기의 변화궤적 에 미치는 영향을 분석하기 위하여 조건적(conditional) 잠재성장모형 분석을 시행하였다. 분석 결과, 미시체계적 요인 중 어머니의 교육수준, 가족지지, 친구지지, 교사지지가 높을수록 성취동기의 초기 치가 높게 나타났다. 하지만 친구지지는 성취동기의 변화율을 낮추는 것으로 나타났다. 외부체계적 요인으로 설정된 거주지역 인식에서 거주지역에 대해 긍정적으로 인식하는 청소년일수록 성취동기의 초기치는 높지만, 변화율은 낮은 것으로 나타났다. 거시체계적 요인 중 이중문화 수용태도는 성취동기의 초기치에 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로 중학교 다문화가정 청소년의 성취동기를 향상시킬 수 있는 정책적·실천적 방안을 제시하였다.

This study analyzed the trajectory of achievement motivation among middle-school adolescents from multicultural families, and factors affecting their achievement motivation on the basis of the ecological perspective. Data were collected from 1,138 adolescents from multicultural families, who were born in South Korea, using the 4th to 6th wave (2014-2016) of the National Youth Policy Institute's Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS). The unconditional linear LGM analysis showed that achievement motivation increases constantly every year. The results of the conditional LGM analysis presented that the higher the mother's education level, family support, friend support, and teacher support among the micro-systems were, the higher the intercept of achievement motivation was. However, friend support lowered the slope of achievement motivation. The perception of residential area as an exo-system was positively associated with the intercept of achievement motivation, whereas it was negatively related to the slope of achievement motivation. Among macro-systems, the bicultural acceptance attitude positively influenced the intercept of achievement motivation. We recommended policy improvements to promote the achievement motivation of adolescents from multicutlrual families based on the results.