Three Common Early Indicators of Autism Spectrum Disorders(ASD) and Their Roles in Screening and Assessment

Chae, Soojung

doi:10.18541/ser.2012.10.11.3.49

주제분류

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저널정보

이화여자대학교 특수교육연구소
특수교육 학술저널
특수교육 제11권 제3호
2012.10 49 - 64 (16page)
DOI : 10.18541/ser.2012.10.11.3.49

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Chae, Soojung (부산장신대학교)

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본 연구는 자폐 범주성 장애 조기 판별 시 의사소통기능에서 일반적 지표로 사용되고 있는 “이름에 반응하기(response to name)”, “응시하기(joint attention)”, “모방하기(imitation)” 기능의 특성과 역할을 문헌을 통해 살펴보고자 하였다. 이와 더불어 현재 자폐범주성 장애선별에서 많이 이용되고 있는 두 가지 검사도구, Developmental Profile(CSBS-DP)과 the Autism Diagnostic Observation Schedule(ADOS) Module 1의 항목 중 위에 열거한 세 가지 지표 중심으로 분석하고 선별의 예(Matthew의 사례)를 첨부함으로써 그 지표들의 역할에 대한 이해를 도모하였다. 연구 결과, “이름에 반응하기”, “응시하기”, “모방하기”의 세 가지 지표는 자폐범주성 장애 조기 진단 및 선별, 그 이후에 연결되는 조기중재 결정에 있어서도 중요한 역할을 하고 있음을 시사하였다.

The purpose of this study was to review the three indicators of autism spectrum disorders(ASD), which were “response to name”, “joint attention”, and “imitation”. There is a arrangement of social communication parameters hat are important early indicators of ASD, particularly deficits in three aspects listed above. In addition, the roles of these indicators in two popular behavior scales, Developmental Profile(CSBS-DP) and the Autism Diagnostic Observation Schedule(ADOS) Module 1, were analyzed with a case study of a boy. These scales have high degree of internal consistency, test-retest reliability, inter-rater reliability, and high validity among other popular tools for ASD screening. In the case, the boy was 24 months old and recently diagnosed as ASD. Using ADOS, his behaviors were observed and recorded. Based on the observation, he demonstrated deficits in areas of the three behaviors. A summary of the review suggests that these indicators still play important roles in diagnosis and assessment of ASD as well as early intervention for young children with ASD.

#Autism Spectrum Disorders(ASD) #Diagnosis #Indicators #Early Intervention #자폐범주성 장애 #선별 #진단 #조기교육

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