한국어 학습 불안과 성취도 평가 결과의 상관관계 분석

@article{ART002496713},
author={ 오선경 and 김지혜 },
title={한국어 학습 불안과 성취도 평가 결과의 상관관계 분석},
journal={한국어교육},
issn={1225-6137},
year={2019},
volume={30},
number={3},
pages={83-103},
doi={10.18209/iakle.2019.30.3.83},
url={http://dx.doi.org/10.18209/iakle.2019.30.3.83}

TY - JOUR
AU - 오선경
AU - 김지혜
TI - 한국어 학습 불안과 성취도 평가 결과의 상관관계 분석
T2 - 한국어교육
PY - 2019
VL - 30
IS - 3
PB - 국제한국어교육학회
SP - 83-103
SN - 1225-6137
AB - The purpose of this study is to analyze the anxiety of Korean learners and to find correlation with the achievement test in Korean learning. This study was conducted based on the data of 934 students of Korean language institutes in Korea collected by questionnaire. Statistical analysis revealed that learning anxiety had a negative effect on the achievement test in Korean language learning. The results of the sub-factors of the learning anxiety showed the highest level of anxiety about communication, followed by anxiety about negative reaction, anxiety about evaluation and grades, and anxiety due to class environment. There was a statistically significant difference of anxiety between the low-achievement learners and the high-achievement learners. In particular, it was found that the anxiety due to the classroom environment and the anxiety about the evaluation and grade greatly influenced the achievement test.
KW - 학습 불안, 한국어 학습자, 성취도, 성취도 평가, 상관관계 분석
DO - 10.18209/iakle.2019.30.3.83
UR - http://dx.doi.org/10.18209/iakle.2019.30.3.83
ER -

오선경 and 김지혜 (2019). 한국어 학습 불안과 성취도 평가 결과의 상관관계 분석. 한국어교육, 30( 3), 83- 103.

오선경 and 김지혜 . 2019, “한국어 학습 불안과 성취도 평가 결과의 상관관계 분석”, 한국어교육, vol. 30, no. 3, pp. 83-103. Available from: doi:10.18209/iakle.2019.30.3.83

오선경 김지혜 et al. “한국어 학습 불안과 성취도 평가 결과의 상관관계 분석” 한국어교육 30.3 pp. 83-103 (2019): 83.

오선경 , 김지혜 . 한국어 학습 불안과 성취도 평가 결과의 상관관계 분석 한국어교육 [Internet]. 2019; 30( 3), : 83-103. Available from: doi:10.18209/iakle.2019.30.3.83

오선경 and 김지혜 . “한국어 학습 불안과 성취도 평가 결과의 상관관계 분석” 한국어교육 30, no.3 (2019): 83-103. doi: 10.18209/iakle.2019.30.3.83

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한국어 학습 불안과 성취도 평가 결과의 상관관계 분석

한국어교육

약어 : -

2019, vol.30, no.3, pp.83 - 103

DOI : 10.18209/iakle.2019.30.3.83

발행기관 : 국제한국어교육학회

연구분야 : 한국어와문학

오선경¹ , 김지혜²

¹고려대학교

²고려대학교

인용한 논문 수 : 9 서지 간략 보기

초록

The purpose of this study is to analyze the anxiety of Korean learners and to find correlation with the achievement test in Korean learning. This study was conducted based on the data of 934 students of Korean language institutes in Korea collected by questionnaire. Statistical analysis revealed that learning anxiety had a negative effect on the achievement test in Korean language learning. The results of the sub-factors of the learning anxiety showed the highest level of anxiety about communication, followed by anxiety about negative reaction, anxiety about evaluation and grades, and anxiety due to class environment. There was a statistically significant difference of anxiety between the low-achievement learners and the high-achievement learners. In particular, it was found that the anxiety due to the classroom environment and the anxiety about the evaluation and grade greatly influenced the achievement test.

키워드

학습 불안, 한국어 학습자, 성취도, 성취도 평가, 상관관계 분석

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