초록

본 연구는 좋은 수업에 대한 대학생들과 교수들의 인식을 살펴봄으로써 대학 교육에 주는 시사점을 찾아보고자 하였다. 질적 분석을 통하여 나타난 결과를 정리해 보면 다음과 같다. 첫째, 대학생들은 좋은 수업의 특성으로 교수와 학생의 상호작용, 재미있는 수업, 학생이 참여할 수 있는 수업, 자유롭고 개방적인 수업, 다양한 수업 자료 활용, 다양한 교육방법을 적용한 수업, 유용한 지식 전달, 토론식 수업, 깨달음을 주는 수업, 이해하기 쉬운 설명, 적절한 예 제시, 학생 수준에 맞는 수업, 몰입할 수 있는 수업, 학습 목표를 달성하는 수업 등을 제시하였다. 둘째, 교수들은 좋은 수업의 특성으로 교수와 학생의 상호작용, 깨달음을 주는 수업, 학생이 참여하는 수업, 유용한 지식을 전달하는 수업, 동기유발을 시키는 수업, 이해하기 쉽게 설명, 재미있는 수업, 창의적 문제해결력을 키워주는 수업, 적절한 예 제시, 철저한 사전 준비, 다양한 수업 자료 활용, 학생 수준에 맞는 수업, 토론식 수업, 자유롭고 개방적인 수업 등을 제시하였다. 셋째, 대학생과 교수들은 공통적으로 교수자와 학습자간 상호작용과 학생들이 적극적으로 참여하는 수업, 재미있고 유용한 지식을 전달해 주는 수업을 좋은 수업으로 인식하고 있었다. 넷째, 좋은 수업에 대한 대학생과 교수의 인식에서 가장 큰 차이점은 대학생들은 다양한 교육방법을 적용하는 수업을, 교수들은 학생들을 동기유발 시키고 창의적 문제해결력을 키워주는 수업을 좋은 수업이라고 인식하고 있다는 점이다. 이와 같은 연구 결과는 향후 대학 교육이 지향해야 할 방향을 제시하며 좋은 수업을 실행하기 위한 토대를 마련했다는데 의의가 있다.

키워드

좋은 수업, 교수자, 학습자

참고문헌(73)open

  1. [학술지] 고창규 / 2006 / 초등학교 '좋은' 수업의 특성 연구 -담화행위(act), 유도행위, 교수행동요소, 바로잡기(repair)를 중심으로- / 열린교육연구 14 (1) : 25 ~ 49

  2. [학술지] 권성연 / 2010 / ‘좋은 수업’에 대한 중등학교 교사들의 인식 - 중요도와 실행도의 차이 분석을 중심으로 / 교육공학연구 26 (1) : 185 ~ 215

  3. [학위논문] 권영성 / 2006 / 대학의 강의식 수업에서 교수의 효율적인 교수행동 요인 분석

  4. [학위논문] 김경엽 / 2010 / 좋은 수업에 대한 교수와 학생의 인식 차이

  5. [학술지] 김경희 / 2000 / 대학수업의 의미에 관한 연구:성숙의 장으로서의 대학수업 / 교육이론과 실천 10 (2) : 81 ~ 122

  6. [학술지] 김명화 / 2002 / 강의평가 자료분석을 통한 강의평가지 개선방안-한 대학의 사례를 중심으로- / 교육문제연구 16 (16) : 3 ~ 101

  7. [단행본] 김병성 / 1996 / 교육연구방법 / 학지사

  8. [학술지] 김주훈 / 2003 / 학교 교육 내실화 방안 연구-좋은 수업 사례에 대한 질적 접근- / 열린교육연구 11 (1) : 43 ~ 61

  9. [학술지] 김재춘 / 2005 / ‘좋은 수업’의 의미에 대한 비판적 검토 / 수산해양교육연구 17 (3) : 373 ~ 382

  10. [학술지] 김충행 / 1997 / 수업방법 개선을 위한 학생에 의한 대학 강의 평가의 분석 / 교육과정연구 15 (1) : 203 ~ 240

  11. [학술지] 김태완 / 2006 / 대학에서의 인문학 수업에 대한 교수와 학생의 인식과 우수 인문학 강의 사례 분석 / 교육과학연구 37 (1) : 101 ~ 128

  12. [학술지] 김학일 / 2007 / 이공계 강의평가 결과의 실증적 분석을 통한 강의평가제도 개선방안 / 공학교육연구 10 (4) : 58 ~ 77

  13. [학술지] 김현숙 / 2007 / 온라인 영어수업의 강의 활성화 전략 / 교과교육학연구 11 (1) : 39 ~ 56

  14. [학술지] 류춘호 / 2005 / 대학의 강의평가에 영향을 미치는 교수관련 요인에 관한 연구 / Korea Business Review 9 (1) : 275 ~ 305

  15. [학술지] 문영주 / 2009 / 대학생의 학업동기 향상에 있어 문제중심학습 교수법의 효과성 연구 / 청소년학연구 16 (11) : 47 ~ 70

  16. [학술지] 민혜리 / 2005 / 대학교육의 질 향상을 위한 좋은 강의의 기준 탐구 / 교육정보미디어연구 11 (3) : 41 ~ 65

  17. [학술지] 민혜리 / 2009 / 공과대학 학생들의 수업에 대한 요구와 만족도에 근거한 공과대학 수업개선 방안 탐색 / 공학교육연구 12 (4) : 38 ~ 45

  18. [학술지] 박명희 / 2005 / 대학의 교수학습 개발에 대한 요구분석 연구 / 한국교육문제연구 16 : 5 ~ 30

  19. [학술지] 박민정 / 2008 / 대학에서의 좋은 수업에 대한 학생의 인식 ―다시 듣고 싶은 수업 에세이 분석― / 인문학연구 35 (3) : 229 ~ 253

  20. [학술지] 박수홍 / 2008 / 대학미술수업에서 팀 역량 강화를 위한블렌디드 액션러닝 프로그램 개발 / 교육공학연구 24 (2) : 70 ~ 104

  21. [학술지] 박중길 / 2009 / 문제중심학습을 적용한 대학 창작무용수업모형 개발과 효과 검증 / 예술교육연구 7 (1) : 1 ~ 29

  22. [학술지] 서경혜 / 2004 / 좋은 수업에 대한 관점과 개념: 교사와 학생 면담 연구 / 교육과정연구 22 (4) : 165 ~ 187

  23. [학술지] 선혜영 / 2006 / 무기화학 수업에서 Concept Tests의 활용이 학업 성취도와 학습 태도에 미치는 효과 / 교과교육학연구 10 (2) : 561 ~ 572

  24. [학술지] 오은주 / 2009 / 학습자 중심 수업을 위한 교수역량 탐구 / 사고개발 5 (2) : 107 ~ 134

  25. [단행본] 유택열 / 2002 / 수업 연구와 실제 / 교육과학사

  26. [학술지] 이성흠 / 2001 / 교수설계 이론에 근거한 대학 강의평가 도구개발을 위한 기초연구 / 교육공학연구 17 (1) : 81 ~ 108

  27. [학술지] 이신동 / 1997 / 대학의 교수방법 개선에 관한 연구 / 인문과학논총 (3) : 223 ~ 252

  28. [학술지] 이용숙 / 2001 / 대학교 수업의 개선을 위한 문화기술적 연구 / 교육인류학연구 4 (3) : 227 ~ 253

  29. [학술지] 이은화 / 2006 / 대학수업평가의 개념모형 개발 / 수산해양교육연구 18 (3) : 314 ~ 328

  30. [학술지] 이은화(李恩花) / 2008 / 좋은 대학수업의 특징과 그 의미: 한국 대학생의 관점에서 / 교육사상연구 22 (1) : 123 ~ 146

  31. [단행본] 이종성 / 2001 / 델파이 방법 / 교육과학사

  32. [학술지] 이혜정 / 2007 / 대학교육의 질 제고를 위한 블렌디드 이러닝 활성화 방안 : 교수들의 인식 및 요구 조사 분석으로부터 / 교육정보미디어연구 13 (4) : 77 ~ 102

  33. [학술지] 정명화 / 2004 / 프로젝트 수업이 대학생의 창의적 사고, 창의적 성향 및 문제해결능력 향상에 미치는 효과 / 교육심리연구 18 (3) : 287 ~ 301

  34. [학술지] 정미경 / 2007 / 교원양성교육에서의 좋은 수업에 대한 예비교사의 인식 / 교육과정연구 25 (3) : 247 ~ 264

  35. [학술지] 정태희 / 2004 / 마이크로티칭 기법을 활용한 발표수업이 대학생의 자기효능감에 미치는 효과 / 교육과정연구 22 (4) : 189 ~ 208

  36. [보고서] 조난심 / 2001 / 학교 교육 내실화 방안 연구(Ⅰ)

  37. [단행본] 조영달 / 1999 / 한국 교실 수업의 이해 / 집문당

  38. [단행본] 조영달 / 2001 / 한국 중등학교 교실 수업의 이해 / 교육과학사

  39. [학위논문] 조은미 / 2007 / 좋은 수업에 대한 초등학교 교사들의 인식

  40. [학술지] 조은순 / 2003 / 인터넷 토론학습 방법 탐구: 미국 CEDA (Cross Examination Debate Association) 토론 모델의 인터넷 대학수업 적용 사례 분석인터넷 토론학습 방법 탐구 / 교육정보미디어연구 9 (4) : 5 ~ 32

  41. [단행본] 주삼환 / 1998 / 수업관찰과 분석 / 원미사

  42. [학술지] 최수정 / 2008 / 대학의 교실수업에서 이러닝시스템 이용의 활성화에 관한 연구: 사회적, 기술적, 개인적 특성 / 정보시스템연구 17 (4) : 233 ~ 260

  43. [학술지] 최영신 / 1999 / 질적 자료 수집:생애사 연구 사례를 중심으로 / 교육인류학연구 2 (2) : 1 ~ 22

  44. [학술지] 최유현 / 2005 / 포트폴리오를 활용한 대학 교과교육 수업 전략의 개발과 효과:질적 사례연구 / 한국실과교육학회지 18 (1) : 7 ~ 7

  45. [학술지] 최정임 / 2007 / 대학수업에서의 문제중심학습 적용 사례연구:성찰일기를 통한 효과성 분석을 중심으로 / 교육공학연구 23 (2) : 35 ~ 65

  46. [학술지] 한순미 / 2004 / 학습동기 변인들과 인지전략 및 학업성취간의 관계 / 교육심리연구 18 (1) : 329 ~ 350

  47. [학술지] 한신일 / 2003 / 대학생들의 서술형 강의평가내용(Written Comments) 분석 / 교육행정학연구 21 (3) : 359 ~ 378

  48. [학술지] 홍영기 / 1999 / 대학교육의 교수방법 개선방향 / 대학교육 101 (9) : 54 ~ 61

  49. [단행본] Andrews, H. A. / 1995 / Teachers can be fired! The quest for quality / Catfeet Press

  50. [단행본] Borich, G. D. / 2000 / Effective teaching method. (4th ed.) / Prentice Hall

  51. [학술지] Bridges, C. M. / 1971 / Characteristics of the best and worst college teachers / Science Education 55 : 545 ~ 553

  52. [인터넷자료] Brophy, J. / Teaching. Educational practices series (Monograph No.1). International Bureau of Education

  53. [보고서] Brophy, J. / 1987 / Good teaching: Insights from the work of the Institute for Research on Teaching

  54. [학술지] Cohen, J. / 1960 / A coefficient of agreement for nominal scales / Educational and Psychological Measurement 10 : 37 ~ 46

  55. [학술지] Feldman, K. A. / 1976 / The superior college teacher from the student's view / Research in Higher Education 5 : 243 ~ 288

  56. [학술지] Feldman, K. A. / 1988 / Effective college teaching from student's and faculty's view: Matched or mismatched priorities? / Research in Higher Education 28 : 291 ~ 344

  57. [단행본] Gagne, R. M. / 1976 / The conditions of learning (3rd. ed.) / Holt, Rinehart & Winston

  58. [학술지] Gibbs, G. / 2004 / The impact of training university teachers on their teaching skills, their approach to teaching and the approach to learning of their students / Active learning in higher education 5 (1) : 87 ~ 100

  59. [단행본] Griffin, G, / 1983 / First years of teaching: What are the pertinent issues? / The University of Texas at Austin

  60. [단행본] Katz, J. / 1985 / Teaching based on knowledge of students, in Teaching as though students mattered. New Directions for Teaching and Learning, No.21 / Jossey-Bass

  61. [학술지] Kember, D. / 2000 / Lecturers' approaches to teaching and their relationship to conceptions of good teaching / Instructional Science 28 (5) : 469 ~ 490

  62. [학술지] Kember, D. / 2004 / Adult students' perceptions of good teaching as a function of their conceptions of learning / Studies in Continuing Education 26 (1) : 81 ~ 97

  63. [학술지] Landis, J. R. / 1977 / The measurement of observer agreement for categorical data / Biometrics 33 : 159 ~ 174

  64. [단행본] Lincoln, Y. S. / 1985 / Naturalistic Inquiry.Newbury Park / Sage Publications Inc.

  65. [학술지] Murphy, P. K. / 2004 / The good teacher and good teaching: comparing beliefs of second-grade students, preservice teachers, and inservice teachers / The Journal of Experimental Education 72 (2) : 69 ~ 92

  66. [학술지] Pajares, M. F. / 1992 / Teachers' belkefs and educational research: Cleaning up a messy construct / Review of Educational Research 62 (3) : 307 ~ 332

  67. [학술지] Pratt, D. D. / 2002 / Good teaching: One size fits all? / New Directions for Adult and Continuing Education 93 : 5 ~ 15

  68. [학술지] Ramsden, P. / 1991 / A performance indicator of teaching quality in higher education: The course experience questionnaire / Studies in Higher Education 16 (2) : 129 ~ 150

  69. [단행본] Spradly, J. P. / 1980 / The ethnagraphic interview / Holt, Rinehart & Winston

  70. [단행본] Stake, R. E. / 1995 / The art of case study research / Sage Publications, Inc.

  71. [학술지] Trigwell, K. / 1999 / Relations between teachers' approaches to teaching and students' approaches to learning / Higher Education 37 (1) : 57 ~ 70

  72. [단행본] Zemelman, S. / 1998 / Best practice : New standards for teaching and learning in America's schools(second ed.) / Heinemann

  73. [학술지] Zimitat, C. / 2006 / First year students' perceptions of the importance of good teaching: Not all things are equal / Research and Development in Higher Education 29 : 386 ~ 392