Araştırma Makalesi
Yıl 2019,
Cilt: 18 Sayı: 72, 2076 - 2104, 15.10.2019
Öz
Kaynakça
- Bulut, A. (2015). Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel mutluluk algılarının incelenmesi: Bir norm çalışması. (Yayımlanmamış Doktora Tezi) Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
- Çetin, F., & Fıkırkoca, A. (2010). Rol Ötesi Olumlu Davranışlar Kişisel ve Tutumsal Faktörlerle Öngörülebilir Mi?. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 65(04), 41-66.
- Goldsmith, A. H., Darity, W., Veum, J. R.. (1998). Race, Cognitive Skills, Psychological Capital and Wages. Review of Black Political Economy, 26(2), 13-22.
- Karaköse, T., & Kocabaş, İ. (2006). Özel Ve Devlet Okullarinda Öğretmenlerin Beklentilerinin Iş Doyumu ve Motivasyon Üzerine Etkileri. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 2(1), 3-14.
- Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemleri (17. baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Keleş, H. N. (2011). Pozitif Psikolojik Sermaye: Tanımı, Bileşenleri ve Örgüt Yönetimine Etkileri. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 3(2), 343-350.
- Luthans, F., ve Youssef C. M. (2004). Human, Social, and Now Positive Psychological Capital Management: Investing in People for Competitive Advantage. Organizational Dynamics, 33, 143–160.
- Seligman, M. E., & Csikszentmihalyi, M. (2014). Positive psychology: An introduction. In Flow and the foundations of positive psychology (pp. 279-298). Springer, Dordrecht.
- Tösten, R., & Özğan, H. (2014). Pozitif Psikolojik Sermaye Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Ekev Akademi Dergisi, 59(59), 429-442.
Yıl 2019,
Cilt: 18 Sayı: 72, 2076 - 2104, 15.10.2019
Öz
Örgüt ortamlarında
insanın performansı ve psikolojisi üzerinde duran ‘psikolojik sermaye’
çalışanların tutum ve davranışları üzerinde etkilidir. Okul ortamlarında
bireyin mutluluk arayışı ile örgüt amaçlarının bütünleştirilmesi ise performans
artışında etkilidir. Dolayısıyla eğitim kurumlarında öğretmenleri başarıya
götürecek, mutlu edecek yönlerin takdir edilip desteklenmesi durumunda verimlilik
artışının sağlanacağı düşünülmektedir. Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye
algısı ile okul mutluluğu arasındaki ilişkiyi incelemek için yapılan bu
araştırma nicel yöntemli olup ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın
örneklemini Gaziantep Nizip ilçesinde kamu okullarında görev yapan 312 öğretmen
oluşturmaktadır. Araştırma sonuçlarında; öğretmenlerin pozitif psikolojik
sermaye algılarının çok yüksek olduğu, okul mutluluğunun yüksek olduğu;
aralarında yüksek düzeyde pozitif yönde anlamlı ilişkinin olduğu; psikolojik
sermaye algısının okul mutluluğunu pozitif yönde anlamlı yordadığı ve %46
açıkladığı görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Bulut, A. (2015). Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel mutluluk algılarının incelenmesi: Bir norm çalışması. (Yayımlanmamış Doktora Tezi) Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
- Çetin, F., & Fıkırkoca, A. (2010). Rol Ötesi Olumlu Davranışlar Kişisel ve Tutumsal Faktörlerle Öngörülebilir Mi?. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 65(04), 41-66.
- Goldsmith, A. H., Darity, W., Veum, J. R.. (1998). Race, Cognitive Skills, Psychological Capital and Wages. Review of Black Political Economy, 26(2), 13-22.
- Karaköse, T., & Kocabaş, İ. (2006). Özel Ve Devlet Okullarinda Öğretmenlerin Beklentilerinin Iş Doyumu ve Motivasyon Üzerine Etkileri. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 2(1), 3-14.
- Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemleri (17. baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Keleş, H. N. (2011). Pozitif Psikolojik Sermaye: Tanımı, Bileşenleri ve Örgüt Yönetimine Etkileri. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 3(2), 343-350.
- Luthans, F., ve Youssef C. M. (2004). Human, Social, and Now Positive Psychological Capital Management: Investing in People for Competitive Advantage. Organizational Dynamics, 33, 143–160.
- Seligman, M. E., & Csikszentmihalyi, M. (2014). Positive psychology: An introduction. In Flow and the foundations of positive psychology (pp. 279-298). Springer, Dordrecht.
- Tösten, R., & Özğan, H. (2014). Pozitif Psikolojik Sermaye Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Ekev Akademi Dergisi, 59(59), 429-442.
Toplam 9 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Eğitim Üzerine Çalışmalar |
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 15 Ekim 2019 |
| Gönderilme Tarihi | 27 Haziran 2019 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2019 Cilt: 18 Sayı: 72 |
Cited By
TOPLUMUN ÖĞRETMEN VE OKULA BAKIŞINDAKİ DEĞİŞİM; TESPİTLER VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi
https://doi.org/10.17498/kdeniz.1413010
ÖĞRETMENLİK MESLEK KANUNUNA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
International Journal Of Turkish Literature Culture Education
https://doi.org/10.7884/teke.1385561
Matematik Öğretmenlerinin Öğretmenlik Meslek Kanunu Hakkındaki Görüşleri
Journal of Computer and Education Research
https://doi.org/10.18009/jcer.1422561
SCHOOL HOLIDAYS FROM THE PERSPECTIVES OF TEACHERS
Journal of Advanced Education Studies
https://doi.org/10.48166/ejaes.1324490
Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun Mesleki İmaj Bağlamında Değerlendirilmesi: Bir Karma Yöntem Çalışması
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.33437/ksusbd.1286748
Prospective Classroom Teachers' Reasons for Choosing the Teaching Profession and Their Preferences for Their Work Lives
International Journal of Contemporary Educational Research
https://doi.org/10.52380/ijcer.2023.10.2.408
İngilizce Öğretmenlerinin Mesleki Adanmışlıklarına ve Bağlılıklarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1024005
Olağanüstü Koşullarda Öğretmenlerde Tükenmişlik: Covid-19’a İlişkin bir Karma Desen Araştırması
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.52597/buje.1125141
Öğretmenlik Meslek Kanununa İlişkin Öğretmen Görüşleri
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
https://doi.org/10.33711/yyuefd.1090770
Examining The Role of Educational Policies on Teachers’ Assumptions for Professional Function of Teaching
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1022623
A Comparative Examination of Turkey's Teacher Profile with OECD Countries
Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18026/cbayarsos.1068214
Sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine bağlılık algıları ile öğretim programına bağlılık algıları arasındaki ilişki
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022..-1105108
TÜRKİYE VE KAZAKİSTAN’DAKİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ KÜLTÜREL VE BEŞERİ SERMAYE ÖZELLİKLERİNE İLİŞKİN BİR İNCELENME
Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.47525/ulasbid.1093442
Öğretmenlik Mesleğinin İtibarı ile İlgili Öğretmen Görüşleri
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.30900/kafkasegt.983200
Yılın Öğretmenleri: Çalışmaları, Motivasyon Unsurları, Kişisel ve Mesleki Özellikleri
e-International Journal of Educational Research
Serkan ÜNSAL
https://doi.org/10.19160/ijer.818654
ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN TANIMI, ÖNEMİ VE ÖĞRETMENLERİN DEĞİŞEN ROLLERİ ÜZERİNE; BETİMSEL NİTEL BİR ARAŞTIRMA
İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Serkan ÜNSAL
https://doi.org/10.46928/iticusbe.956111
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Electronic Journal of Social Sciences), Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.
ESBD Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Electronic Journal of Social Sciences), Türk Patent ve Marka Kurumu tarafından tescil edilmiştir. Marka No:2011/119849.