초록

본 연구는 한국에 거주하는 10, 11, 12세의 학령기 고령인 아동의 한국어와 러시아어 능력을 의미 영역(상위 개념 이해, 상위어 표현)과 문법 영역(문법 오류 판단, 문법 오류 수정)으로 나누어 측정하고 이를 단일 언어 아동과 비교 분석하는 것이 목적이다. 그 결과 전체 점수에서는 가정 언어인 러시아어가 우세하였고 의미 영역에서도 러시아어가 더 높은 점수를 받았으나, 문법 영역에서는 한국어가 러시아어와 비슷하거나 약간 높았다. 그러나 단일 언어 아동에 비해서는 현저히 낮은 수준이었고, 한국 거주 고려인 아동의 L1 상실과 L2 발달의 부진을 확인하였다. 두 언어 간의 상관관계 분석 결과 한국어 상위어 표현과 러시아어 상위 개념 이해, 한국어 문법 오류 수정과 러시아어 상위 개념 이해 사이에 유의한 부적 상관관계가 나타났다. 연구 결과 L1 상실과 L2 발달에 다른 변인이 개입하고 있으며 거주 기간(LOR)과 연령이 항상 관계가 있는 것은 아님을 확인했다.

키워드

한국어-러시아어 이중언어, 고려인, 상위 개념 이해, 상위어 표현, 문법 오류판단, 오류 수정

참고문헌(30)open

  1. [학위논문] 강나탈야드미뜨리예브나 / 2018 / 한국 체류 고려인 자녀의 한국어 교육 연구

  2. [학술지] 김경학 / 2018 / 국내 고려인 아동의 국제 이주 경험과 초국적 정체성: 광주광역시 고려인 아동을 중심으로 / 비교문화연구 24 (2) : 61 ~ 103

  3. [학술지] 김영주 / 2015 / The roles of schooling types in first language development of Korean overseas children / KEDI Journal of Educational Policy 12 (1) : 61 ~ 81

  4. [학술지] 김영주 / 2018 / L2 학습자의 인지적 변인과 습득 간의 관계에 대한 연구 고찰 / 언어와 문화 14 (1) : 71 ~ 106

  5. [학술지] 김윤주 / 2018 / 재외동포 대상 한국어교육 관련 연구 동향 분석과 과제(1) -지난 50년간의 학위 논문을 중심으로- / 우리어문연구 (61) : 325 ~ 353

  6. [학위논문] 문소림 / 2015 / 한국 거주 고려인 자녀의 언어 발달 연구

  7. [학술대회] 미노와 준꼬 / 2013 / 한국어-일본어 이중언어 환경 아동의 수용어휘 발달 / 다문화의사소통학회 학술대회발표 논문집 2013 : 152 ~ 163

  8. [학술지] 선봉규 / 2017 / 다문화가정 자녀의 교육 현황 및 과제: 광주광역시 거주 고려인동포 자녀를 중심으로 / 인문사회 21 8 (2) : 803 ~ 830

  9. [학술지] 설은혜 / 2018 / 이중언어 아동과 단일언어 아동의 언어 능력 발달: 한국어와 중국어의 예 / 이중언어학 (71) : 191 ~ 222

  10. [학술지] 이남주 / 2017 / 고려인 중도입국청소년의 학교생활 경험에 대한 내러티브 탐구 / 다문화교육연구 10 (1) : 141 ~ 170

  11. [학술지] 이선영 / 2019 / L1 Vocabulary Attrition: A Longitudinal Case Study of a Korean-English Bilingual Child in L2 Immersion Context / 응용언어학 35 (2) : 161 ~ 180

  12. [학술지] 이윤경 / 2015 / 학령기 아동 언어 검사(LSSC) 표준화 연구 / Communication Sciences and Disorders 20 (2) : 290 ~ 303

  13. [단행본] 이윤경 / 2015 / LSSC(Language Scale for School-aged Children) 학령기 아동 언어 검사 전문가 지침서 / 학지사

  14. [단행본] 이윤경 / 2015 / LSSC(Language Scale for School-aged Children) 학령기 아동 언어 검사 / 학지사

  15. [단행본] 임채완 / 2014 / 국내 거주 고려인 동포 실태조사 / 재외동포재단

  16. [학술지] 최지영 / 2017 / 한국어·중국어 이중 언어 사용 아동의 어휘 다양성 / 한국어교육 28 (4) : 245 ~ 271

  17. [학위논문] 최지영 / 2019 / 이화여자대학교 국제대학원

  18. [학술지] 허영훈 / 2020 / 안성 내리에 거주하는 고려인 학생들의 인식과 삶: 다문화국제혁신학교 K초등학교의 사례를 중심으로 / 사회과수업연구 8 (1) : 31 ~ 60

  19. [학술대회] 황상심 / 2015 / 우리나라 고려인 아동들의 이중언어사용 / 한국언어치료학회학술발표대회 논문집 2015 : 92 ~ 93

  20. [학술지] 황혜신 / 2000 / 이중언어(한국어-영어)를 하는 아동의 언어 능력 발달에 관한 연구 / 아동학회지 21 (4) : 69 ~ 79

  21. [학술지] Collier, V. P. / 1989 / How long? A synthesis of research on academic achievement in a second language / TESOL quarterly 23 (3) : 509 ~ 531

  22. [보고서] Cummins, J. / 1979 / Cognitive/Academic Language Proficiency, Linguistic Interdependence, the Optimum Age Question and Some Other Matters : 197 ~ 205

  23. [학술지] Cummins, J. / 1981 / Age on Arrival and Immigrant Second Language Learning in Canada : A Reaassessment / Applied Linguistics 2 (2) : 132 ~ 149

  24. [단행본] Cummins, J. / 1981 / Schooling and Language minority students: a theoretical framework / California State University : 3 ~ 49

  25. [학술지] Krashen, S. / 2007 / What is academic language proficiency / STETS Language & Communication Review 6 (1) : 1 ~ 5

  26. [단행본] Lightbown, P. M. / 2013 / How languages are learned 4th edition Oxford Handbooks for Language Teachers / Oxford university press

  27. [단행본] М. М. Разумовская / 2012 / Русскийязык 5 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений / Дрофа

  28. [학술지] О. Н. Каленкова / 2018 / Принципы формированияи анализ образовательных программ по русскому языку длядетей-билингвов, проживающих за рубежом / Русский язык зарубежом 2 : 75 ~ 81

  29. [단행본] Т. Г. Рамзаева / 2013 / Русский язык 4 кл. В 2 ч. Ч. 1 : учебник / Дрофа

  30. [단행본] Т. Г. Рамзаева / 2013 / Русский язык 4 кл. В 2 ч. Ч. 2 : учебник / Дроф