초록

본고에서는 2011 개정 교육과정에 따른 중학교 <국어> 교과서와 고등학교 <독서와 문법> 교과서에 기술된 ‘언어의 역사성’ 관련 교육 내용을 비판적으로 살펴보았다. 그 결과 언어 변화의 예가 어휘 중심으로 제시되어 있으며, 변화의 과정보다는 결과에 초점을 두고 있음을 밝혔다. 이러한 현상은 국정 교과서의 기술이 지금까지 이어져 와 현행 교과서의 문제가 된 것으로 보인다. 이를 개선하기 위해서는 어휘 이상의 문법 단위에서 나타나는 언어의 변화, 즉 ‘언어의 역사성’을 기술할 필요가 있다. 이에 본고에서는 역사 말뭉치를 통해 실질적인 변화 과정을 보여 줄 수 있는 ‘-ㄴ/ㄹ 수밖에 없-’ 구문의 형성 과정을 다양한 측면에서 살펴보았다. 우선 ‘수’의 의존명사로의 문법화 측면에서 그 가능성을 살펴보았고, 다음으로 ‘밖에’와 ‘없-’의 연어 형성 차원에서 살펴보았다. 마지막으로 인지 문법적 접근을 통해 ‘-ㄴ/ㄹ 밖에 수 없-’에서 ‘-ㄴ/ㄹ 수밖에 없-’으로의 변화를 통시적으로 조망하였다. 본고는 ‘-ㄴ/ㄹ 수밖에 없-’과 같은 특정 구문의 형성을 논함으로써 ‘언어의 역사성’에 대한 어휘 중심․결과 중심의 교육 내용에서 벗어나고, 해당 교육 내용의 확장을 시도해 보았다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다. 다만 이에 대한 구체적인 교수-학습 방안을 제시하지 못하였다는 한계가 있다.

키워드

문법 교육, 언어의 역사성, 수, 밖에, 발화 선택 이론

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