Resumos
Este trabalho é uma proposta de interpretação das relações entre os parênteses e a reescrita. Nossa hipótese é a de que estes sinais servem para marcar o retorno do sujeito sobre seu texto porque a rescrita é uma atividade metaenunciativa e os parênteses são marcadores de intercalações, fenômenos igualmente metaenunciativos. Essa análise contribuirá tanto para os estudos de reescrita, que se voltam para a compreensão do trabalho do sujeito em fase de aquisição da linguagem escrita, como para um melhor entendimento das intercalações, pois esses fenômenos, parecendo marginais a estudos não-enunciativos, foram relegadas a um estatuto secundário, não se verificando em sua análise o cuidado e o aprofundamento devidos.
This paper proposes an interpretation of the relation between bracketing and rewriting. Our hypothesis is that rewriting is a metaenunciative activity and bracketing marks intercalations, which are metaenunciative phenomena as well, consequently both are used to mark the return of the subject to the text.
O papel da intercalação na reescrita
Raquel Salek Fiad; Juliene da Silva Barros
Unicamp
RESUMO
Este trabalho é uma proposta de interpretação das relações entre os parênteses e a reescrita. Nossa hipótese é a de que estes sinais servem para marcar o retorno do sujeito sobre seu texto porque a rescrita é uma atividade metaenunciativa e os parênteses são marcadores de intercalações, fenômenos igualmente metaenunciativos. Essa análise contribuirá tanto para os estudos de reescrita, que se voltam para a compreensão do trabalho do sujeito em fase de aquisição da linguagem escrita, como para um melhor entendimento das intercalações, pois esses fenômenos, parecendo marginais a estudos não-enunciativos, foram relegadas a um estatuto secundário, não se verificando em sua análise o cuidado e o aprofundamento devidos.
ABSTRACT
This paper proposes an interpretation of the relation between bracketing and rewriting. Our hypothesis is that rewriting is a metaenunciative activity and bracketing marks intercalations, which are metaenunciative phenomena as well, consequently both are used to mark the return of the subject to the text.
Texto completo disponível apenas em PDF.
Full text available only in PDF format.
- ABAURRE, M. B. M.; FIAD, R. S.; MAYRINK-SABINSON, M. L. T. Cenas de aquisição da escrita. O sujeito e o trabalho com o texto, São Paulo: Mercado das Letras, 1997. p. 53-71.
- AUTHIER-REVUZ, J. Palavras Incertas. As não-coincidências do dizer São Paulo: Editora da Unicamp, 2001. Trad. Brasileira. 200p.
- BARROS, J. Intercalação, metaenunciação e autoria; por uma análise textual-discursiva da interposição na escrita. In: PAULA, A. S.; COSTA, J. F. (Orgs.). Revista Leitura Maceió: Edufal, n. 25, jan./jun. 2000. p. 141-152.
- FABRE-COLS C.; CAPPEAU, P. Pour une dynamique de l'apprentissage: lécture/écriture/réécriture. In: Études de Linguistique Appliquée, 101. Paris: Didier Erudition, 1996. p. 46-59.
- FABRE-COLS, C. Réecrire à Vécole et au collège Issy-les-Moulineaux: ESF, 2002. 237p.
- FRANCHI, C. Criatividade e gramática. In: Trabalhos em Lingüística Aplicada, Campinas, 9, p.5-45, 1987.
- GINZBURG, C. Mitti Emblemi Spie: Morfologia e Storia Torino: Einaudi, 1939, Mitos emblemas sinais: morfologia e história, Tradução de F. Carotti, São Paulo: Companhia das Letras, 1989.
Datas de Publicação
-
Publicação nesta coleção
27 Maio 2013 -
Data do Fascículo
2003
