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Formação de professores e educadores para abordagem da educação sexual na escola: o que mostram as pesquisas

Background of teachers and educators for approach to sexual education at schools: what research works show

Resumos

Este artigo estuda as produções de pós-graduação brasileiras sobre formação de professores/ educadores para o trabalho com Educação Sexual nos vários níveis escolares, com objetivo de conhecer e apontar as principais tendências dessa produção. A metodologia baseou-se na pesquisa do estado da arte, identificando 65 teses e dissertações que são descritas e analisadas, entre outros itens, quanto aos modelos de formação inicial e continuada, características e concepções/representações dos profissionais, elementos teóricos, históricos e curriculares tratados nas pesquisas. Resultados apontam profissionais despreparado,s tanto na formação inicial quanto na continuada.

educação sexual; formação inicial e continuada de professores/educadores; estado da arte


This paper deals with Brazilian postgraduate research outcomes on teachers and educators training to approach sexual education at school, aiming to know and point out its main tendencies. The methodology used in the study was the state of the art research, through the identification of 65 thesis and master degrees' dissertations which are described and analyzed, according to initial and continuous teacher's forming models; professional's features and conceptions/representations; theoretical, historical and curricular elements studied in these researches. Research outcomes show unprepared professionals in term of initial formation as well as continuous schooling.

sexual education; teachers' and educators' initial and continuous schooling; state of art


Formação de professores e educadores para abordagem da educação sexual na escola: o que mostram as pesquisas* * Este artigo tem base na dissertação de mestrado "Pesquisas sobre formação de professores/educadores para abordagem da Educação Sexual na escola", defendida em fevereiro de 2004 na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, Unicamp, Campinas, SP, por Regina Célia Pinheiro da Silva.

Background of teachers and educators for approach to sexual education at schools: what research works show

Regina Célia Pinheiro da SilvaI; Jorge Megid NetoII

IProfessora Assistente Mestre do Departamento de Serviço Social da Universidade de Taubaté, UNITAU, Taubaté, SP. E-mail: reginacps@superig.com.br

IIProfessor Doutor da Faculdade de Educação da Unicamp. E-mail: megid@unicamp.br

RESUMO

Este artigo estuda as produções de pós-graduação brasileiras sobre formação de professores/ educadores para o trabalho com Educação Sexual nos vários níveis escolares, com objetivo de conhecer e apontar as principais tendências dessa produção. A metodologia baseou-se na pesquisa do estado da arte, identificando 65 teses e dissertações que são descritas e analisadas, entre outros itens, quanto aos modelos de formação inicial e continuada, características e concepções/representações dos profissionais, elementos teóricos, históricos e curriculares tratados nas pesquisas. Resultados apontam profissionais despreparado,s tanto na formação inicial quanto na continuada.

Palavras-chave: educação sexual. formação inicial e continuada de professores/educadores. estado da arte.

ABSTRACT

This paper deals with Brazilian postgraduate research outcomes on teachers and educators training to approach sexual education at school, aiming to know and point out its main tendencies. The methodology used in the study was the state of the art research, through the identification of 65 thesis and master degrees' dissertations which are described and analyzed, according to initial and continuous teacher's forming models; professional's features and conceptions/representations; theoretical, historical and curricular elements studied in these researches. Research outcomes show unprepared professionals in term of initial formation as well as continuous schooling.

Keywords: sexual education. teachers' and educators' initial and continuous schooling. state of art.

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Artigo recebido em abril de 2006 e aceito em julho de 2006.

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  • *
    Este artigo tem base na dissertação de mestrado "Pesquisas sobre formação de professores/educadores para abordagem da Educação Sexual na escola", defendida em fevereiro de 2004 na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, Unicamp, Campinas, SP, por Regina Célia Pinheiro da Silva.
  • Datas de Publicação

    • Publicação nesta coleção
      26 Maio 2009
    • Data do Fascículo
      Ago 2006

    Histórico

    • Aceito
      Jul 2006
    • Recebido
      Abr 2006
    Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru. Av. Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01, Campus Universitário - Vargem Limpa CEP 17033-360 Bauru - SP/ Brasil , Tel./Fax: (55 14) 3103 6177 - Bauru - SP - Brazil
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