Resumos
Neste trabalho, analisa-se a importância educativa do ensino de conteúdos de Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir de uma experiência didática com alunos do 5° ano, em que foram utilizados cinco experimentos sobre eletricidade e magnetismo. O referencial teórico utilizado foi a psicologia sócio-histórica, sobretudo os estudos de Vigotski sobre a formação de conceitos. Pode-se afirmar que o ensino de Física e o uso de atividades experimentais nas séries iniciais não podem, a rigor, serem associados simplesmente ao ensino dos conceitos científicos, mas explorados tendo como horizonte o desenvolvimento da criança.
Experimentos de física; ensino fundamental; Vigotski.
In this paper, we analyze the educational importance of teaching Physics in the early grades of elementary school from a teaching experience with students of 5th grade, using five experiments on electricity and magnetism. The theoretical framework used was the socio-historical psychology, especially Vigotski's studies on concept formation. It can be stated that the teaching of Physics and the use of experimental activities in the early grades cannot be simply associated to the teaching of certain scientific concepts, but should be explored bearing in mind the child's development.
Experiments of physics; elementary school; Vigotski.
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Uma primeira versão deste artigo foi publicada nos trabalhos Boss et al. (2008, 2010).
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É comum encontrar esse conceito vigotskiano grafado como zona de desenvolvimento proximal (ZDP), no entanto, no livro "A Construção do Pensamento e da Linguagem", publicado pela editora Martins Fontes (2001), o tradutor (Paulo Bezerra) opta por utilizar o adjetivo imediato por considerá-lo mais adequa do para expressar o pensamento do autor.
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Corresponde à antiga 4a série do Ensino Fundamental.
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O experimento de eletrostática não foi utilizado porque no dia da atividade estava chovendo. Após alguns testes, realizados antes de iniciar o trabalho com os alunos, optamos por não utilizá-lo.
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Docente responsável pela turma e pesquisadores.
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Deveriam ter 28 redações, pois eram 14 alunos e duas redações cada um. No entanto, no dia da segunda redação (uma semana após a feira de ciências), um dos alunos faltou.
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Até aquele momento os professores não tinham mencionado a expressão "campo magnético". No entanto, o aluno A06, que fazia parte do Grupo 3, apresentou essa expressão na discussão inicial.
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Todos os experimentos possuíam fios pretos e vermelhos.
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Cabe ressaltar que a classificação dos materiais em condutores e isolantes está associada à diferença de potencial elétrico a qual o material é submetido. A classificação que trabalhamos nesse experimento refere-se à tensão de 1,5 V da pilha utilizada. Outro tipo de experimento utilizado para a classificação de materiais em condutores/isolantes pode ser visto em Gaspar (2005, p. 234-5).
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Sergio Luiz Bragatto Boss - Doutorando em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Bauru). Atualmente é Professor Adjunto do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (CFP/UFRB). Email: serginhoboss@gmail.com
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Moacir Pereira de Souza Filho - Atualmente é Professor Assistente Doutor do Departamento de Química, Física e Biologia da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp/ Presidente Prudente). Docente credenciado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp/Bauru). Email: moacir@fct.unesp.br
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João Mianutti - Doutor em Educação para a ciência, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência da Faculdade de Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, Bauru (FC/ UNESP). Professor da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Atualmente exerce a docência nos cursos de Ciências Biológicas (UEMS) Dourados e Pedagogia Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) Maracaju. Email: jmianutti@uol.com.br
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João José Caluzi - Doutor em física pelo Instituto de Física da Universidade Estadual de Campinas (IFUNICAMP). Professor Assistente Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (FCUNESP- Bauru) Ciências. Coordena o curso de Física da Faculdade de Ciências e o Centro de Divulgação e Memória da Ciência e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (CDMCT/UNESP). Email: caluzi@fc.unesp.br
Datas de Publicação
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Publicação nesta coleção
Dez 2012
Histórico
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Recebido
19 Maio 2011 -
Aceito
18 Jun 2012
