사회공헌 목표의 발달 궤적과 그 유형: 공동체 의식, 시민성, 삶의 만족을 중심으로

임효진

doi:10.15753/aje.2019.12.20.4.1011

주제분류

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저널정보

서울대학교 교육연구소
아시아교육연구 학술저널
아시아교육연구 제20권 제4호(통권 제72호)
2019.12 1,011 - 1,037 (27page)
DOI : 10.15753/aje.2019.12.20.4.1011

저자정보

임효진 (서울교육대학교)

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본 연구에서는 사회공헌 목표가 시간이 지남에 따라 어떻게 변화하는지를 탐색하고, 이러한 발달 궤적의 유형을 분류하여 그 특성을 기술한 뒤, 발달 유형과 공동체 의식, 시민성, 삶의 만족과의 관계를 살펴보았다. 분석을 위해 한국교육종단연구 2005(KELS 2005)의 6차년도(2010년)부터 11차년도(2018년) 중 5시점에서 측정된 설문자료를 추출하였다. 이어 잠재집단 성장모형으로 발달 궤적과 그 유형을 분류한 뒤, 3단계 방식의 혼합모형을 사용하여 공변인과의 관계를 알아보았다. 연구 결과 사회공헌 목표는 분할함수 성장모형에 의해 설명할 수 있었으며, 이질적인 발달 유형은 3개로 구분되는 것으로 나타났다. 사회공헌 목표는 1기에는 변화가 적었던 반면 2기에는 변화율이 높아지거나 낮아지고 있었으며, 이에 따라 목표 평균 유형, 목표 상승 유형, 저목표 하락 유형으로 나뉘었다. 또한 6차년도 공동체 의식이 높을수록 평균이나 목표 상승 유형에 속할 확률이 높게 나타났다. 혼합회귀분석에서 공동체 의식은 성장 요인인 초기값과 변화율들을 유의하게 예측하였고, 시민성은 각 시점의 사회공헌 목표를 유의하게 예측하였다. 마지막으로 발달 유형에 따른 삶의 만족의 차이를 알아본 결과 목표 상승 유형과 목표 평균 유형은 저목표 하락 유형보다 높은 삶의 만족을 보였다. 연구에서는 대학생 시기 이후의 사회공헌 목표의 발달을 구체적으로 알아보았고 이를 유형화하여 보다 적응적인 목표 발달을 위하여 필요한 지원에 대해 논의하였다.

The purpose of this paper is to examine how social contribution goal change over time and whether there exist different types of development in terms of goal change. This study explores how sense of community, citizenship, and life satisfaction are related to the goal development. For the analysis, data from the Korean Education Longitudinal Study 2005 (KELS) were extracted from 6th (year 2010) to 11th (year 2011) for five time points. A 3-step approach growth mixture model was employed to identify different trajectories and to examine the relations of sense of community, citizenship, and life satisfaction to the membership of developmental type and growth factors (i.e. initial status and rate of change). Results showed that a piecewise latent growth model fit the data. It was found that there were three heterogeneous developmental types within the sample such as average type, goal-increasing type, and low goal-decreasing type. Together, social contribution goal was relatively stable in the first stage while the level of goal pursuit was differentiated in the second stage. In addition, the higher sense of community, the higher the probability of being in the average or goal-increasing types. As a time-dependent variable, citizenship significantly predicted social contribution goal, meaning the higher citizenship at each time point, the higher the goal. Finally, goal-increasing type and average type scored higher in life satisfaction than low goal-decreasing type. This study investigates the development of social contribution goal after college level and discusses what support is needed to facilitate more adaptive goals according to the types of trajectory.

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