초록

본 연구의 목적은 지연시각피드백을 이용하여 학령기 아동의 구업과업별 유창성을 향상시키는데 있다. 이 연구는 초등학교 저학년에 재학 중인 학령기 아동 20명(7-9세)을 대상으로 하였다. 본 프로그램은 지연시각피드백을 이용하여 학령기 아동의 읽기 및 독백과업에 따른 유창성에 미치는 효과를 알아보기 위해 t-검증을 적용하여 아동으로부터 읽기와 이야기 다시 말하기에 대한 과업을 통해 구어샘플을 수집한 후 정상적인 비유창성 유형의 빈도 및 형태를 분석하였다. 그리고 구어속도를 측정하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 지연시각피드백을 학령기 아동에게 적용한 결과, 읽기 및 독백활동에서 정상적인 비유창성의 빈도와 형태가 개선되었다. 둘째, 지연시각피드백을 학령기 아동에게 적용한 결과, 읽기 및 독백활동에서 구어속도가 감소되었다. 이러한 결과들을 고려해 보면, 지연시각피드백은 학령기 아동의 구어과업별 유창성 개선에 효과적인 것으로 결론내릴 수 있다. 따라서 본 연구는 학령기 아동의 유창성 개선뿐만 아니라 학령기 말더듬 아동의 유창성 개선을 위한 임상적 기초자료를 제공하는데 그 의의가 있다.

키워드

지연청각피드백, 정상적인 비유창성, 구어속도

참고문헌(12)open

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