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초록

영어

Journal of the International Network for Korean Language and Culture 15–2, Learners require an advanced level of writing skills for academic purposes, writing is the most difficult language skills. In Korean education, there are two main approaches of writing education: process– centered and genre–centered. Each approach has its advantages. The process centered approach focuses on the product as well as the cognitive strategies used throughout the process of writing. The genre–centered approach puts emphasis on the reader, writer, and the text. The aim of this study is to integrate the two approaches and develop a model for Korean writing education using an integrated approach, to improve students’ writing ability.(Hankuk University of Foreign Studies)

한국어

학문 목적 한국어 학습자들은 높은 수준의 쓰기 능력을 요구받지만, 쓰기는 가장 습득하기 어려운 능력 중에 하나이다. 한국어 교육에서 쓰기 교육에 대한 두 가지 접근이 있는데, 과정 중심 쓰기와 장르 중심 쓰기이다. 각 접근법은 장점이 있는데, 먼저 과정 중심 쓰기는 결과물 뿐만 아니라 쓰기 과정에서의 인지적 전략에도 관심을 갖는다. 한편 장르 중심 쓰기는 필자, 텍스트뿐만이 아니라 독자에도 관심을 가지면 서 쓰기 맥락을 고려하게 되었다는 점이 긍정적인 점이다. 본 연구의 목적은 높은 수준의 쓰기 능력을 요구 받는 학문 목적 학습자들을 위 하여 두 접근법의 장점을 취한 한국어 쓰기 교육 모형을 개발하여 제 시하는 것이다. 이를 통해 학문 목적 학습자의 쓰기 능력 신장에 기여 하는 데 본고의 궁극적인 목적이 있다.

목차

Abstract
 1. 연구 목적 및 필요성
 2. 선행 연구
  2.1. 과정 중심, 장르 중심 쓰기 교육
  2.2. 통합적 접근의 쓰기 교육
 3. 학문 목적 학습자를 위한 한국어 쓰기 교육 모형 개발
  3.1. 대상 학습자와 교수· 학습 맥락
  3.2. 통합적 쓰기 교육 모형
  3.3. 실제 수업 모형 예시
 4. 결론
 참고문헌
 국문초록

키워드

저자

• 강신희 [ Kang Shinhee | 한국외국어대학교 일반대학원 국어국문학과 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]

• 간기

  연3회

• pISSN

  1738-2793

• 수록기간

  2004~2024

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 911 DDC 951

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