Metaphors of national and non-national taekwondo players about the concept of the pandemic

Milli sporcu olan ve olmayan taekwondocuların pandemi kavramına ilişkin metaforları

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14687/jhs.v17i3.6277

Keywords:

Taekwondo, National Athlete, Metaphore, Pandemic, Covid-19, Tekwondo, Milli Sporcu, Metafor, Pandemi

Abstract

Aim: The aim of this study is to determine the opinions of national and non-Taekwondo players about the concept of “pandemic” through metaphor.

Method: The research was carried out according to the qualitative screening method and the data were applied online via an e-questionnaire prepared via Google forms after ethical approval was obtained during the peak of the pandemic in 2021. For this purpose, an information announcement has been made about the research including the survey link through the federation. When the questionnaires were filled out by 172 athletes in accordance with the principle of volunteering by active Taekwondo athletes participating in competitions representing their clubs located in Turkey were examined, a total of 164 questionnaire forms filled out in accordance with the directive were included in the study. When the questionnaires were filled out by 172 athletes in accordance with the principle of volunteering by active Taekwondo athletes participating in competitions representing their clubs located in Turkey were examined, a total of 164 questionnaire forms filled out in accordance with the directive were included in the study. The metaphors developed by the athletes included in the study regarding the concept of the pandemic were evaluated according to whether they were national or not. The descriptive analysis method was used to analyze the data and to make a grouping. The data obtained were digitized and analyzed in the SPSS statistics 25.0 package program. Descriptive statistics are included in the analysis of the data. The data were interpreted according to the frequency and percentage values. Results: When the metaphors developed by Taekwondo players were examined, it was seen that they explained the pandemic concept by relating it more through metaphors in the categories of “punishment”, “uncertainty-helplessness”, and “negative depressive feeling” and finally “fear”.

Findings: While national taekwondo players associated the concept of the pandemic with the metaphors of maximum punishment, uncertainty, and helplessness, depressive feelings, respectively; non-nationals explained it with the metaphor of maximum punishment, depressive feeling, uncertainty, and helplessness, respectively.

Conclusions: While national taekwondo players associated the concept of the pandemic with the metaphors of maximum punishment, uncertainty, and helplessness, depressive feelings, respectively; non-nationals explained it with the metaphor of maximum punishment, depressive feeling, uncertainty, and helplessness, respectively.

Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı milli sporcu olan ve olmayan Taekwondocuların “pandemi” kavramı hakkındaki görüşlerini metafor yoluyla belirlemektir.

Yöntem: Araştırma nitel araştırma metoduyla yapılmış olup, veriler 2021 yılında pandeminin yoğun yaşandığı dönemde etik onay alındıktan sonra Google formlar üzerinden hazırlanan e-anket aracılığıyla online olarak uygulanmıştır. Federasyon aracılığıyla anket linkini de içeren araştırma hakkında bilgilendirme duyurusu yapılmıştır. Türkiye’de bulunan kulüplerini temsilen yarışmalara katılan aktif Taekwondocular tarafından gönüllülük ilkesine uygun olarak 172 sporcunun doldurduğu anketler incelendiğinde; yönergeye uygun doldurulan toplam 164 anket formu çalışmaya dahil edilmiştir. Çalışmaya dahil edilen sporcuların pandemi kavramına ilişkin geliştirdikleri metaforlar milli sporcu olup olmama durumlarına göre değerlendirilmiştir. Verilerin incelenmesinde ve gruplama yapımında betimsel çözümleme metodu kullanılmıştır. Elde edilen veriler sayısallaştırılarak SPSS istatistik 25.0 paket programında analiz edilmiştir. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiklere yer verilmiştir. Frekans ve % değerlerine göre veriler yorumlanmıştır.

Bulgular: Taekwondocuların geliştirdikleri metaforlar incelendiğinde; pandemi kavramı en fazla “ceza”, sonrasında “belirsizlik-çaresizlik”, sonrasında “olumsuz depresif duygu” ve son olarak “korku” kategorisinde bulunan metaforlar takip etmiştir.

Sonuç: Metaforlar incelendiğinde; taekwondocuların pandemi kavramını en fazla “ceza” metaforuyla ilişkilendirdikleri görülmüştür. Bu metaforu “belirsizlik-çaresizlik”, “olumsuz depresif duygu” ve son olarak “korku” kategorisinde bulunan metaforlar takip etmiştir.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Müge Sarper Kahveci, Kocaeli University

Arş. Gör., Kocaeli Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi

 

Elif Karagün, Kocaeli University

Prof. Dr., Kocaeli Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi

 

References

Aslan, G. (2015). Öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet algılarına ilişkin metaforik bir çözümleme. Eğitim ve Bilim, 40(181), 363-384.

Ardıç, F. (2014). Egzersizin Sağlık Yararları. Türkiye Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Dergisi, 60, 9-14.

Arı, A. G., & Arslan, K. (2020). Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. Electronic Turkish Studies, 15(6).

Arslan, E., Ercan, S. (2020). Significance of Exercise During COVID-19 Pandemic And Social Distancing. Turk J Sports Med,55(2):188-91.

Arslan, M.M. & Bayrakçı, M. (2006). Metaforik Düşünme ve Öğrenme Yaklaşımının Eğitim-Öğretim Açısından İncelenmesi. Millî Eğitim, 35(171), 100-108.

Aydın, İ. H. (2006). Bir felsefî metafor “yolda olmak”. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 6(1), 9-22.

Başar, S. (2018). Düzenli Egzersizin Depresyon, Mutluluk ve Psikolojik İyi Oluş Üzerine Etkisi. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(3), 25-34.

Çağlayan Tunç, A. Ç., Zorba, E., & Çingöz, Y. E. (2020). Covid 19 Salgını Döneminde Egzersizin Yaşam Kalitesine Etkisi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(1), 127-135.

Çetin, E., Celep, D. A., Uslu, E., Vural, Ö. F., & Başaran, M. (2021). İlkokul Velilerinin Covid-19’a Karşı Metaforik Algıları. Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 165-187.

Demir, A., & Çifçi, F. (2020). Covıd-19 Pandemi Sürecinde Egzersizin Lise Öğrencilerinin Psikolojik Sağlamlık Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(3), 169-179.

Eren, F., Çelik, İ., & Aktürk, A.O. (2014). Ortaokul Öğrencilerinin Facebook Algısı: Bir Metafor Analizi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(2), 635-648.

Güveli, E., İpek, A., Atasoy, E., & Güveli, H. (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Kavramına Yönelik Metafor Algıları. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 2(2), 159-140.

İmer Çetin, N., Timur, S. & Pehlivan, H. (2021). Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Covid-19 Pandemi Sürecinde “Virüs” Kavramına Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi. International Journal of Eurasia Social Sciences (IJOESS), 12(43), 47-59.

Karagün, E. (2021). İlkokul ve Ortaokulda Farklı Branşlarda Çalışan Öğretmenlerin “Beden Eğitimi” ve “Spor” Kavramlarına İlişkin Metaforları. Eğitim ve Bilim Dergisi, Cilt 46 Sayı 208 79-104.

Kızıloğlu, E. (2021). Pandemi Döneminde Çalışan Anne Olmak: Metaforlar Üzerinden Bir Değerlendirme. Selçuk Üniversitesi Sosyal ve Teknik Araştırmalar Dergisi, (19), 34-48.

Korkmaz, E. (2021). İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Metaforik Algıları: Pandemi Sürecinde Matematiğe Yönelik Farklı Kavramlar. Mustafa kemal üniversitesi eğitim fakültesi dergisi, 5(7), 1-14.

Long, P.S. ve Lepper, G. (2008). Metaphor in Psychoanalytic Psychotherapy: A Comparative Study Of 4 Cases By A Practitioner-Researcher. British Journal of Psychotherapy, Vol 24(3), 343-364.

Pekesen, M. ve Akdeniz, Ş. (2021). COVID-19 Metaforları: COVID-19 Pandemisinde Yaşlı Bireyler Üzerine Nitel Bir Çalışma. OPUS– Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 18(43), 6394-6424. DOI: 10.26466/opus.936487.

Saatci, G., & Aksu, M. (2020). Lisans Düzeyinde Turizm Eğitimi Alan Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Koronavirüs Algılarını Metafor Yolu ile Tespit Etmeye Yönelik Bir Araştırma. Journal of Awareness, 5(4), 617-630.

Sarıer, Y. & Uysal, Ş. (2021). Öğretmen Adaylarının Covid-19 Pandemi Sürecindeki “Öğretmen” ve “Öğrenci” Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, (5), 606-642. DOI: 10.47994/usbad.868350

Tortop, H.S. (2013). Öğretmen Adaylarının Üniversite Hocası Hakkındaki Metaforları ve Bir Değerlendirme Aracı Olarak Metafor. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, (2), 153-160.

Uğraş, A.F., & Aydos, L. (2003). Milli Düzeyde Spor Yaptıktan Sonra Yarışma Sporunu Bırakmış Sporcularda Yaşam Tarzının Araştırılması. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8(1), 25-40.

Ulaş, S.D., Kurt, H.İ., Bayındır, S., Cihan, Ö., Vural, Ö.F., & Başaran, M. (2021). Teachers’ Metaphoric Perceptions Of Covid-19 and School In The Process Of Covid-19. Psycho-Educational Research Reviews,10(3).

Uyan Dur, B.İ. (2016). Metafor ve Ekslibris. Ex-Librist, 3(5).

Word Health Organization. (2022). Coronavirus dashboard. https://covid19.who.int/

Vural, Ö.F., Başaran, M., Çetin, E., Celep, D.A., Uslu, E. (2021). İlkokul Velilerinin Covid-19’a Karşı Metaforik Algıları. Metaphorical Perceptions of Primary School Parents Against Covid-19. Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt 5 Sayı 2 166-187.

Yaman, S., Sarper Kahveci, M., Dönmez, A., Hergüner, G., Yaman, Ç., Çakar, D., & Genç, H. (2021). Determining the Anxiety of Athletes During Covid-19 Pandemic. Pakistan Journal of Medical and Health Sciences, 15(4).

Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Downloads

Published

2022-07-19

How to Cite

Sarper Kahveci, M., & Karagün, E. (2022). Metaphors of national and non-national taekwondo players about the concept of the pandemic: Milli sporcu olan ve olmayan taekwondocuların pandemi kavramına ilişkin metaforları. Journal of Human Sciences, 19(3), 354–366. https://doi.org/10.14687/jhs.v17i3.6277

Issue

Section

Physical Education and Sport Sciences