Salas Multisseriadas: os desafios da Educação Básica / Multiseries Rooms: Basic Education Challenges

Danielle Ferreira do Nascimento; Joelson Rodrigues Miguel

doi:10.14295/idonline.v14i50.2449

Autores

Danielle Ferreira do Nascimento Florida Christian University, Orlando, Florida - USA
Joelson Rodrigues Miguel Florida Christian University

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v14i50.2449

Palavras-chave:

Educação do campo, Salas multisseriadas, Educação básica

Resumo

O presente estudo objetivou uma discussão sobre as Salas Multisseriadas: os desafios da Educação Básica. A metodologia consistiu em revisão integrativa com os seguintes aportes teóricos de autores como: Costa (2018); Martins; Dias e Silva (2016); Monteiro et al. (2017); Santos e Santos (2017); Freire, (2007); Hage (2006); Oliveira; Santos e Souza (2017), e demais pesquisadores, educadores e profissionais que atuam e defendem uma melhoria tanto para a educação na zona rural, quanto nos métodos e metodologias utilizadas nas salas de ensino multisseriadas. Os resultados parecem indicar uma maior necessidade de mobilização dos professores por capacitação adequada a essa nova demanda didática, bem como por programas educacionais que visem atender as necessidades das escolas do campo ou que tenham classes multisseriadas.

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Biografia do Autor

Danielle Ferreira do Nascimento, Florida Christian University, Orlando, Florida - USA

¹Mestrado Em Educação pela Florida Christian University, Orlando, Florida - USA.

Joelson Rodrigues Miguel, Florida Christian University

² Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade Autónoma de Asunción – PY. Pós-Doutorado pela Universidade Autónoma de Asunción – PY. Pós-Doutorando pela Florida Christian University. Participa dos programas de Educação EAD, Education Without Borders Program. Orientador de Dissertações e Teses pela Florida Christian University. Autor correspondente: [email protected].

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