Medizinische Dissertation: Wie unterscheiden sich erfolgreiche von abgebrochenen Forschungsprojekten?

 

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Hintergrund und Fragestellung: Es gibt bis heute keine Untersuchungen an einer medizinischen Fakultät zum Vergleich zwischen erfolgreich und erfolglos verlaufenden Promotionsvorhaben. Die Feststellung von Unterschieden zwischen erfolgreichen und erfolglosen Dissertationen war deshalb Ziel dieser Studie.

Probanden und Methodik: Es wurden alle Medizinstudenten des 11. bis 14. Fachsemesters der Charité (n = 1036; 560 Frauen [54,1 %] und 476 Männer [45,9 %]) per Fragebogen zu Ihrer Promotionssituation befragt. Beschrieben werden konnte das momentane und bis zu zwei abgebrochene Promotionsvorhaben. Die eingehenden Bögen wurden in „erfolgreiche” und „abgebrochene” Promotionen klassifiziert.

Ergebnisse: Insgesamt beantworteten 324 Studenten den Fragebogen zur Promotionssituation und beschrieben 348 Promotionsvorhaben an der Charité (Rücklaufquote 31 %). Unter diesen wurden 72 erfolgreiche und 65 abgebrochene Arbeiten identifiziert. Die erfolgreichen Arbeiten wurden signifikant besser betreut (Betreuer mit ausreichend Zeit [64 % vs. 29 %], gute Hilfe des Betreuers [57 % vs. 9 %]). Die Planung der erfolgreichen Arbeiten war ebenfalls signifikant überlegen (eingehaltene Zusagen [42 % vs. 5 %], finanzielle Unterstützung [39 % vs. 8 %]). Bei den erfolgreichen Arbeiten gab es außerdem signifikant häufiger ein Bemühen um den Studenten als zukünftigen Forschungspartner (50 % vs. 17 %).

Folgerung: Erfolgreiche Promotionen werden deutlich besser betreut und vorbereitet. Um die Erfolgschancen einer Promotion zu verbessern, muss eine bessere Planung und Supervision erzielt werden. Des Weiteren sind eine finanzielle Unterstützung und eine gute Vorbereitung der Promovenden auf wissenschaftliches Arbeiten, z. B. durch spezielle Kurse, wichtige Förderungsinstrumente.

Background and objective: To obtain the title „Doctor medicinae” in Germany a dissertation is required. There are no data currently available to compare successful and unsuccessful student research projects. This study’s aim was to determine observational differences between the two groups of successful and unsuccessful dissertations pursued by medical students.

Methods: All medical students of the 11^th to 14^th terms of study at the Charité Hospital in Berlin (n = 1036; 560 females [54.1 %] and 476 males [45.9 %]) received a questionnaire, which invited them to describe the current and/or up to two aborted dissertations. The returned questionnaires were classified into „successful” and „unsuccessful” dissertations.

Results: 324 (31 %) students responded, describing 348 dissertation projects at the Charité. Of these, 72 were identified as successful and 65 as unsuccessful. Successful dissertations were significantly better supervised (the supervisor was available more often [64 % vs. 29 %]; the supervisor was more often helpful [57 % vs. 9 %]). Further, planning of successful projects was significantly better (dissertation faithful to agreed-on specifications [42 % vs. 5 %]; financially supported [39 % vs. 8 %]). In addition, efforts to attract the student as a future research partner were significantly more frequent when the dissertation was successful (50 % vs. 17 %).

Conclusion: Successful dissertations are clearly the result of better preparation and continuous close supervision. To improve the chances of success, better planning and supervision are essential. Moreover, financial support and proper preparation for scientific work, e. g., by special courses, maybe promising instruments to increase the fraction of successful dissertations.

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Marc Dewey

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