Problemorientiertes Lernen im Medizinstudium

Zusammenfassung

Mit der neuen Approbationsordnung sind die medizinischen Fakultäten aufgefordert, Fächer übergreifendes und problemorientiertes Lernen in den Mittelpunkt des Studienkurrikulums zu rücken. Erfahrungen mit der Anwendbarkeit dieses Lernmodells wurden in den Vorjahren bereits an verschiedenen deutschen Fakultäten in Kursen, die das traditionelle Kurrikulum ergänzen, gesammelt. Dieser Artikel stellt den Kursus "Nervensystem und Verhalten" an der LMU München vor, der im Rahmen der Zusammenarbeit mit der Harvard University Boston (München-Harvard-Alliance) gemeinsam mit 3 anderen klinischen Kursen konzipiert wurde und seit dem Wintersemester 1999 in jedem Semester durchgeführt wird. Da der Kurs die Neurowissenschaften, dabei schwerpunktmäßig Neurologie und Psychiatrie integrativ abhandelt, kann er Modellcharakter für die Umsetzung der Studienreform in diesen Fächern haben. Aus diesem Grunde werden Aufbau und Elemente des Kurses sowie seine Evaluation durch die Studierenden im Folgenden dargestellt.

Summary

The new curriculum for medical licensure in Germany focuses on interdisciplinary and problem-based learning. In recent years, first experiences with this learning model were gathered in several German medical schools conducting courses supplementing the traditional curriculum. This article describes the course "Nervous system and behavior" at Ludwig Maximilian University in Munich. This course was established in cooperation with Harvard University in Boston, USA (The Munich-Harvard Alliance) together with three other clinical courses and has run every semester since the winter of 1999. As this course integrates neuroscience disciplines with special emphasis on neurology and psychiatry, it may serve as a role model for the implementation of these subjects in a new curriculum. This article introduces the reader to its structure and elements as well as feedback from students.