Zusammenfassung
Wie kann man die Eignung von internen und externen Kandidaten und Kandidatinnen treffsicher beurteilen? Die zu dieser Frage vorliegenden Erkenntnisse wurden von Expertinnen und Experten in Form einer DIN-Norm für die Eignungsbeurteilung, der DIN 33430, publiziert. Im ersten Kapitel des Buches stellen wir die Architektur der DIN 33430 mit ihren drei Säulen Prozess, Verfahren und Personen vor. Wir erläutern, über welche Qualifikationen Personen verfügen müssen, die Eignungsdiagnostik gestalten oder daran mitwirken – und wie man diese Qualifikation erwerben und nachweisen kann. Außerdem gehen wir darauf ein, welche Qualitätsstandards für den Bereich Eignungsdiagnostik neben der DIN 33430 existieren. Der zweite Abschnitt des Kapitels bezieht sich auf rechtliche Aspekte, die bei der Eignungsdiagnostik zu beachten sind. Insbesondere thematisieren wir den gesetzlich verankerten Schutz der Persönlichkeit, der dem Informationsinteresse der Arbeitgeberin/des Arbeitsgebers Grenzen setzt.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Similar content being viewed by others
Literatur
Literatur zu Abschn. 1.1
American Educational Research Association, Psychological Association, & National Council on Measurement in Education (2014). Standards for Educational and Psychological Testing. Washington, DC: American Educational Research Association.
Arbeitskreis Assessment Center (2008). Interview-Standards. Hamburg: Autor.
Arbeitskreis Assessment Center (2016a). Standards der Assessment Center Technik. Hamburg: Autor.
Arbeitskreis Assessment Center (2016b). Standards für Eignungs- und Potenzialdiagnostik im Top-Management. Hamburg: Autor.
DIN (2002). DIN 33430: Anforderungen an Verfahren und deren Einsatz bei berufsbezogenen Eignungsbeurteilungen. Berlin: Beuth.
DIN (2016). DIN 33430: Anforderungen an berufsbezogene Eignungsdiagnostik. Berlin: Beuth.
Dries, C., Krumm, S., & Lux, V. (2006). Prozesszertifizierung der Führungskräfte-auswahl nach DIN 33430 in einer deutschen Großbank. In K. Westhoff (Hrsg.), Nut-zen der DIN 33430 - Praxisbeispiele und Checklisten (S. 140–147). Lengerich: Pabst.
International Task Force on Assessment Center Guidelines (2015). Guidelines and ethical considerations for assessment center operations. Journal of Management, 41, 1244–1273.
ISO (2011a). ISO 10667-1. Assessment service delivery - Procedures and methods to assess people in work and organizational settings - Part 1: Requirements for the client. Genf: ISO.
ISO (2011b). ISO 10667-2. Assessment service delivery - Procedures and methods to assess people in work and organizational settings - Part 2: Requirements for service providers. Genf: ISO.
ITC (2000). International guidelines for test use. USA: Author.
ITC (2005). International Guidelines for Translating and Adapting Tests. USA: Author.
ITC (2006). International guidelines on computer-based and internet-delivered testing. International Journal of Testing, 6, 143–171.
ITC (2014). International Guidelines on the Security of Tests, Examinations, and Other Assessments. USA: Author.
Kersting, M. (2014). Qualitätsstandards der Personalauswahl. In H. Schuler & U. P. Kanning (Hrsg.), Lehrbuch der Personalpsychologie (3. Aufl., S. 325–356). Göttingen: Hogrefe.
Lindley, P. A., & Bartram, D. (2012). Use of the EFPA Test Review Model by the UK and Issues Relating to the Internationalization of Test Standards. International Journal of Testing, 12, 108–121.
SIOP, Society for Industrial and Organizational Psychology, Inc. (2003). Principles for the validation and use of personnel selection procedures (4th ed.). Bowling Green, OH: Author.
Testkuratorium der Föderation Deutscher Psychologenvereinigungen (2010). TBS-TK. Testbeurteilungssystem des Testkuratoriums der Föderation Deutscher Psychologenvereinigungen. Revidierte Fassung vom 09. September 2009. Psychologische Rundschau, 61, 52–56.
Turner, S. M., DeMers, S. T., Fox, H. R., & Reed, G. M. (2001). APA’s guidelines for test user qualifications. An executive summary. American Psychologist, 56, 1099–1113.
Westhoff, K., Hagemeister, C., Kersting, M., Lang, F., Moosbrugger, H., Reimann, G., & Stemmler, G. (Hrsg.). (2010). Grundwissen für die berufsbezogene Eignungsbeurteilung nach DIN 33430 (3. Aufl.). Lengerich: Pabst.
Literatur zu Abschn. 1.2
Goertz, W., Hülsheger, U. R., & Maier, G. W. (2014). The validity of specific cognitive abilities for the prediction of training success in Germany: A meta-analysis. Journal of Personnel Psychology, 13, 123–133.
Lang, J. W. B, Kersting, M., Hülsheger, U. R., & Lang, J. (2010). General mental ability, narrower cognitive abilities, and job performance: The perspective of the nested-factors model of cognitive abilities. Personnel Psychology, 63, 595–640.
Salgado, J. F., Anderson, N., Moscoso, S., Bertua, C., & De Fruyt, F. (2003a). International validity generalization of GMA and cognitive abilities: A European community meta-analysis. Personnel Psychology, 56, 573–605.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer-Verlag GmbH Deutschland
About this chapter
Cite this chapter
Kersting, M., Püttner, I. (2018). Einführung in die DIN 33430. In: Diagnostik- und Testkuratorium (eds) Personalauswahl kompetent gestalten. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-53772-5_1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-53772-5_1
Published:
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-662-53771-8
Online ISBN: 978-3-662-53772-5
eBook Packages: Psychology (German Language)