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Beobachten im fachdidaktischen Kontext – aufgabenbezogene Beobachtungen

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Beobachten im fachdidaktischen Kontext

Part of the book series: Edition Fachdidaktiken ((EF))

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Zusammenfassung

Am Beispiel einer konkreten Beobachtungssituation wird in die Thematik der fachdidaktisch ausgerichteten und prozessbezogenen Beobachtung eingeführt. In Anlehnung an Untersuchungen zu prozessbezogenen Beobachtungsverfahren im Elementarbereich wird die langjährige Tradition dieser Ansätze herausgearbeitet und die Fortsetzung im schulpädagogischen Kontext in ethnografischen oder lernprozessorientierten Beobachtungsverfahren vorgestellt. Dargelegt wird, wie in fachdidaktisch ausgerichteten Beobachtungssituationen eine Annäherung an die Perspektiven der Schüler*innen eingeübt wird und Aneignungsprozesse und Bearbeitungszugänge zur fachlichen Aufgabe herausgearbeitet werden können. Konkrete Kriterien zur Dokumentation von Beobachtungen, die zugleich die Reflexion von Selektivität und Normativität erfordern, werden vorgestellt. Die Konstruktion der Beobachtung durch die beobachtende Person wird diskutiert. Abschließend wird die Bedeutung der Qualität eines Beobachtungsprotokolls für die analytische Rekonstruktion in beispielhaften Schritten aufgezeigt.

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Notes

  1. 1.

    Reh et al. (2015) differenzieren Praktiken anknüpfend an Schatzki (2001) aus „als verkörperte, materiell vermittelte Anordnungen menschlicher Tätigkeiten, die von einem geteilten praktischen Wissen (‚practical understanding‘) organisiert werden“ (Reh et al. 2015: 36). Praktiken verlaufen oft routinisiert, das in ihnen eingelagerte Wissen lässt sich von den Akteur*innen nicht ohne weiteres explizieren.

  2. 2.

    Für ein weiteres Beispiel siehe de Boer 2019: 241 ff.

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Authors and Affiliations

  1. Fachbereich Bildungswissenschaften, Institut für Grundschulpädagogik, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, Koblenz, Deutschland

    Heike de Boer

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  1. Heike de Boer
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Correspondence to Heike de Boer .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Deutschland

    Heike de Boer

  2. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg, Deutschland

    Daniela Merklinger

  3. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg, Deutschland

    Sandra Last

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de Boer, H. (2022). Beobachten im fachdidaktischen Kontext – aufgabenbezogene Beobachtungen. In: de Boer, H., Merklinger, D., Last, S. (eds) Beobachten im fachdidaktischen Kontext. Edition Fachdidaktiken. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35355-1_2

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

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