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Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten

  • Book
  • © 2011

Overview

Editors:
  1. Andreas Hadjar
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  • Systematischer Überblick zur Frage der Bildungsungleichheit zwischen den Geschlechtern

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About this book

Die öffentliche Diskussion um geschlechtsspezifische Ungleichheiten hat sich – parallel zur Reduktion struktureller Benachteiligungen von Frauen – in den letzten Jahren stark gewandelt. Während traditionell die geringere Bildungs- und Erwerbsbeteiligung von Frauen in den Blick genommen wurde, ist nun der geringere Bildungserfolg von Jungen – im Hinblick auf Bildungsabschlüsse, Schulnoten oder Leistungstests – zum viel beachteten Thema geworden. Ziel dieses Buches ist es, auf Basis aktueller empirischer Studien geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten und mögliche Ursachenfaktoren zu beleuchten, wobei verschiedene – teilweise kontroverse Sichtweisen – aufgezeigt werden. Am Beginn steht eine Bestandsaufnahme zu Geschlechterunterschieden, dann werden einige Erklärungsansätze detailliert untersucht und schließlich die gesellschaftlichen und wissenschaftlichen Debatten nachgezeichnet.

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Keywords

Table of contents (18 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-6
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  2. Einleitung

    1. Einleitung

      • Andreas Hadjar
      Pages 7-20

  3. Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten im Überblick

    1. Front Matter

      Pages 21-21
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    2. Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten in Europa: Die Bedeutung des Bildungs-und Wohlfahrtsstaatssystems

      • Andreas Hadjar, Joël Berger
      Pages 23-54

    3. Bildungsungleichheiten nach Geschlecht und Herkunft im Wandel

      • Rolf Becker, Walter Müller
      Pages 55-75

    4. Geschlechterungleichheiten im intergenerationalen Bildungstransfer in der Schweiz

      • Sandra Hupka-Brunner, Robin Samuel, Evéline Huber, Manfred Max Bergman
      Pages 77-97

    5. Geschlechtsspezifische Unterschiede beim Übergang ins Studium>

      • Markus Lörz, Steffen Schindler
      Pages 99-122

  4. Auf der Suche nach Ursachen

    1. Front Matter

      Pages 123-123
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    2. Entwicklungsaufgaben und Schulerfolg

      • Gudrun Quenzel, Klaus Hurrelmann
      Pages 125-148

    3. Ursachen der geschlechtsspezifischen Benachteiligung von Jungen im österreichischen Schulsystem

      • Heinz Leitgöb, Johann Bacher, Norbert Lachmayr
      Pages 149-176

    4. Determinanten des Geschlechterunterschieds im Schulerfolg: Ergebnisse einer quantitativen Studie aus Bern

      • Judith Lupatsch, Andreas Hadjar
      Pages 177-202

    5. Wie inszenieren sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht? Ergebnisse aus den qualitativen Daten einer Berner Studie

      • Elisabeth Grü Grünewald Huber, Stefanie Gysin, Dominique Braun
      Pages 203-234

    6. Werden Jungen von Lehrerinnen bei den Übergangsempfehlungen für das Gymnasium benachteiligt? Eine Analyse auf Basis der IGLU-Daten

      • Martin Neugebauer
      Pages 235-260

    7. Mediennutzung als Ursache der schlechteren Schulleistungen von Jungen

      • Dirk Baier, Christian Pfeiffer
      Pages 261-284

    8. Wohlbefinden und Emotionen in der Schule als zentrale Elemente des Schulerfolgs unter der Perspektive geschlechtsspezifischer Ungleichheiten

      • Tina Hascher, Gerda Hagenauer
      Pages 285-308

    9. Soziale und individuelle Bedeutungsfaktoren für mathematisches Fachinteresse und geschlechtsspezifische Varianzen

      • Rebecca Lazarides, Angela Ittel
      Pages 309-330

  5. Rückblicke auf die Debatte um geschlechtsspezifische Ungleichheiten und den Bildungsmisserfolg der Jungen

    1. Front Matter

      Pages 331-331
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    2. „Bringing Boys Back in“ revisited: Ein Rückblick auf die bisherige Debatte über die Nachteile von Jungen im deutschen Bildungssystem1

      • Heike Diefenbach
      Pages 333-365

    3. Geschlecht und Bildungserfolg – Eine Analyse aus der Perspektive der Feminist Theory

      • Becky Francis, Christine Skelton
      Pages 367-392

    4. Werden tatsächlich Männer gebraucht, um Bildungsungleichheiten (von Jungen) abzubauen?

      • Hannelore Faulstich-Wieland
      Pages 393-415
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About the authors

Dr. habil. Andreas Hadjar ist Professor an der Universität Luxemburg. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Bildungssoziologie, Sozialstrukturanalyse, Methoden der empirischen Sozialforschung und Politische Soziologie.

Bibliographic Information

  • Book Title: Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten

  • Editors: Andreas Hadjar

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92779-4

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011

  • Softcover ISBN: 978-3-531-17288-0Published: 13 January 2011

  • eBook ISBN: 978-3-531-92779-4Published: 21 February 2011

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 453

  • Number of Illustrations: 28 b/w illustrations

  • Topics: Sociology of Family, Youth and Aging, Sociology, general, Education, general

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