Empirie der Offenen Kinder- und Jugendarbeit

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Einleitung

   1. Einleitung

      • Holger Schmidt

      Pages 7-10

3. Die empirischen Erkenntnisse zur Offenen Kinder- und Jugendarbeit

   1. Front Matter

      Pages 11-11

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   2. Zum Forschungsstand der Offenen Kinder- und Jugendarbeit

      • Holger Schmidt

      Pages 13-127

4. Die empirischen Erkenntnisse zwischen theoretischen, normativen Ansprüchen und Praxisbezügen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit

   1. Front Matter

      Pages 129-129

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   2. Demokratiebildung: Auftrag und Realität in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit

      • Benedikt Sturzenhecker

      Pages 131-146

   3. Aus der Gewalt Jugendlicher resultierende Konsequenzen für die Praxis der offenen Jugendarbeit

      • Titus Simon

      Pages 147-157

   4. Sozialraumorientierung zwischen Anspruch und Wirklichkeit

      • Ulrich Deinet

      Pages 159-177

   5. Genderperspektiven in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit

      • Ulrike Graff

      Pages 179-188

   6. Offene Kinder- und Jugendarbeit als Bildung

      • Michael May

      Pages 189-200

5. Erkenntnisinteresse, Verwertung und Methodologie einer Kinder- und Jugendarbeitsforschung

   1. Front Matter

      Pages 201-201

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   2. Was misst und was nützt empirische Jugendarbeitsforschung?

      • Albert Scherr

      Pages 203-216

   3. Forschungsperspektiven auf und für die offene Jugendarbeit

      • Eric van Santen, Mike Seckinger

      Pages 217-237

   4. Forschende Zugänge zur Offenen Kinder- und Jugendarbeit

      • Peter Cloos, Marc Schulz

      Pages 239-268

   5. Möglichkeiten und Grenzen quantitativer Forschung

      • Jens Pothmann

      Pages 269-286

6. Back Matter

   Pages 287-289

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Offene Kinder- und Jugendarbeit unterliegt periodisch auftretender Kritik durch Politik und Öffentlichkeit. Aus diesem Anlass ist es seitens der Disziplin höchste Zeit, sich der empirischen Erkenntnisse und Möglichkeiten des Handlungsfeldes der Offenen Kinder- und Jugendarbeit zu vergegenwärtigen. Der Sammelband betrachtet eingehend die Forschungen zur Offenen Kinder- und Jugendarbeit. Im Zentrum steht eine umfassende systematische Darstellung der empirischen Erkenntnisse der letzten 60 Jahre, die den anderen Autorinnen und Autoren zur Verfügung gestellt und als Diskussionsgrundlage für die jeweiligen Artikel verwendet wird. Die vorliegende Empirie zur Offenen Kinder- und Jugendarbeit wird theoretisch verortet, historisch rückbetrachtet, forschungsmethodische Möglichkeiten werden diskutiert und im Hinblick auf die Verwertbarkeit für die Praxis geprüft. Das Buch stellt die Grundlage zur theoretischen und systematischen Fundierung einer Kinder- und Jugendarbeitsforschung dar.

• Erziehungswissenschaft
• Ethnografie
• Forschungsmethodologie
• Geschichte
• Pädagogik

• Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit (ISEP), Technische Universität Dortmund, Dortmund

  Holger Schmidt

Holger Schmidt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TU Dortmund, Fakultät Erziehungswissenschaft und Soziologie, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit (ISEP).

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