Das vorliegende Buch stellt die Ergebnisse des Forschungsprojektes „Evaluation eines Vorschultrainings zur Prävention von Schriftspracherwerbsproblemen sowie Verlauf und Entwicklung des Schriftspracherwerbs in der Grundschule“ (EVES1) dar. Im Rahmen der EVES-Studie wurden zwei Heidelberger Einschulungsjahrgänge in ihrer Schriftsprachentwicklung während der gesamten Grundschulzeit längsschnittlich begleitet und beobachtet. Damit wird die bislang in Deutschland nur spärliche Zahl längsschnittlicher Untersuchungen im Grundschulbereich erweitert: Mit der EVES-Studie wird erstmalig eine Längsschnittstudie zum Schriftspracherwerb vorgelegt, die neben individuellen und Unterrichtsmerkmalen auch soziökonomische und soziokulturelle Faktoren sowie Klassenkontextmerkmale von der ersten Grundschulklasse bis zum Ende der Grundschulzeit systematisch berücksichtigt.
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Literatur
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Roos, J., Schöler, H. (2009). Einleitung. In: Roos, J., Schöler, H. (eds) Entwicklung des Schriftspracherwerbs in der Grundschule. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91574-6_1
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