Abstract
This chapter analyzes the effects of the school regulations in the organization of the elementary education in Spain in 1845–1850. The aim is to disentangle to what extent the implementation of the Someruelos Act and Montesino Regulations of 1838 modernized the nineteenth-century Spanish education and universalized primary education. Data from the Madoz Dictionary of 1845–1850 are used to analyze the effects of the educational regulations of 1838 on the supply of elementary primary education in Spain.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Similar content being viewed by others
References
Álvarez de Morales, Antonio. “Los precedentes de la Ley Moyano.” Revista de Educación, no. 240, Historia de la Educación en España (1857–1970) (1975): 5–13.
“Anuario Estadístico de España 1858.” Accessed November 1, 2018, http://www.ine.es/inebaseweb/treeNavigation.do?tn=191992&tns=191979#191979.
Barreiro Rodríguez, Herminio. “La Ley Moyano y el debate sobre la escuela en España (1835–1868).” In Moderantismo y educación en España. Estudios en torno a la Ley Moyano, coordinated by Leoncio Vega Gil, 127–50. Zamora: Instituto Florián de Ocampo, 1995.
Beltrán Tapia, Francisco J., and Julio Martínez-Galarraga. “Land Access Inequality and Education in Pre-industrial Spain.” University of Oxford. Discussion Papers in Economic and Social History, no. 137 (June 2015).
Carreras, Albert. “Industria.” In Estadísticas Históricas de España. Siglos XIX–XX (Vol. I), coordinated by Albert Carreras, and Xavier Tafunell, 357–454. Bilbao: Fundación BBVA, 2005.
De Puelles Benítez, Manuel. Educación e ideología en la España contemporánea. Barcelona: Editorial Labor, 1986.
De Puelles Benítez, Manuel. “Reflexiones sobre la formación del estado liberal y la construcción del sistema educativo liberal (1834–1857).” In Moderantismo y educación en España. Estudios en torno a la Ley Moyano, coordinated by Leoncio Vega Gil, 37–62. Zamora: Instituto Florián de Ocampo, 1995.
De Puelles Benítez, Manuel. Estado y educación en la España liberal (1809–1857). Un Sistema educativo nacional frustrado. Barcelona: Ediciones Pomares, 2004.
Escolano Benito, Agustín. “Claudio Moyano y la ley de Instrucción Pública de 1857.” In Moderantismo y educación en España. Estudios en torno a la Ley Moyano, coordinated by Leoncio Vega Gil, 63–82. Zamora: Instituto Florián de Ocampo, 1995.
Escolano Benito, Agustín. La educación en la España contemporánea. Políticas educativas, escolarización y culturas pedagógicas. Madrid: Biblioteca nueva universidad. Manuales y obras de referencia. Serie educación, 2002.
Fontana, Josep. “La época del liberalismo.” In Historia de España (Vol. 6), directed by Josep Fontana, and Ramón Villares. Barcelona: Crítica, 2007.
García-Nieto París, M.ª Carmen, and Esperanza Yllán Calderón. Historia de España 1808–1978. Vol I: La Revolución liberal, un proceso discontinuo, 1808–1868. Barcelona: Editorial Crítica, 1987.
Green, Andy. Education and State Formation: The Rise of Education Systems in England, France and the USA. London: Macmillan, 1990.
Gómez Moreno, Ángel. Liberalismo y educación primaria en España (1838–1857). Zaragoza: Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, 1990.
Guereña, Jean-Louis, and Antonio Viñao Frago. Estadística escolar, proceso de escolarización y sistema educativo nacional en España (1750–1850). Barcelona: EUB, 1996.
Jiménez Eguizábal, Alfredo. “Educación y aparto administrativo. Repercusiones de carácter público de la educación en la administración educativa decimonónica.” In Moderantismo y educación en España. Estudios en torno a la Ley Moyano, coordinated by Leoncio Vega Gil, 151–70. Zamora: Instituto Florián de Ocampo, 1995.
Madoz, Pacual. Diccionario geográfico-estadístico-histórico de España y de sus posesiones de ultramar, 1845–1850 (Vol. I–XVI). Almendralejo: Biblioteca Santa Ana, 1989.
Mateos Rodríguez, Miguel A. “Claudio Moyano (1809–1890), semblanza de un moderantista, imagen de una generación. La defensa del constitucionalismo político como sistema del régimen liberal.” In Moderantismo y educación en España. Estudios en torno a la Ley Moyano, coordinated by Leoncio Vega Gil, 11–36. Zamora: Instituto Florián de Ocampo, 1995.
Ministerio de Educación. Historia de la Educación en España. Tomo I: Del Despotismo Ilustrado a las Cortes de Cádiz. Madrid: Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educación, Libros de Bolsillo de la Revista de Educación, 1985 [1979] a.
Ministerio de Educación. Historia de la Educación en España. Tomo II: De las Cortes de Cádiz a la Revolución de 1868. Madrid: Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educación, Libros de Bolsillo de la Revista de Educación, 1985 [1979] b.
Nicolau, Roser. “Población, salud y actividad.” In Estadísticas Históricas de España. Siglos XIX–XX (Vol. I), coordinated by Albert Carreras, and Xavier Tafunell, 77–154. Bilbao: Fundación BBVA, 2005.
Núñez, Clara E. “Literacy, Schooling and Economic Modernization: A Historian’s Approach.” Paedagogica Historica 39, no. 5 (October 2003): 535–58.
Núñez, Clara E. “Educación.” In Estadísticas Históricas de España. Siglos XIX–XX (Vol. I), coordinated by Albert Carreras, and Xavier Tafunell, 155–244. Bilbao: Fundación BBVA, 2005.
Núñez, Clara E. “A Modern Human Capital Stock. Spain in the Nineteenth and Twentieth Centuries.” In Different Paths to Modernity: A Nordic and Spanish Perspective, edited by Magnus Jerneck, Magnus Mörner, Gabriel Tortella, and Sune Åkerman, 122–42. Lund: Nordic Academic Press, 2005.
Peset, José Luis, Santiago Garma, and Juan Sisinio Pérez Garzón. Ciencias y enseñanza en la revolución burguesa. Madrid: Siglo Veintiuno de España Editores S.A. Estudios de Historia Contemporánea, 1978.
Real Apolo, Carmelo. “The System Set Spanish Education in the Nineteenth Century: Law Education and Political Thought.” Campo abierto 31, no. 1 (2012): 69–94.
Sanz Díaz, Federico. “El proceso de institucionalización e implantación de la primera enseñanza en España (1838–1870).” Cuadernos de Investigación Histórica, no. 4 (1980): 229–68.
Sarasúa, Carmen. “El acceso de niñas y niños a los recursos educativos en la España rural del siglo XIX.” In El nivel de vida en la España rural, siglos XVIII–XX, edited by José Miguel Martínez Carrión, 497–548. Alicante: Publicaciones Universidad de Alicante, 2002.
Sevilla Merino, Diego. “La Ley Moyano y el desarrollo de la educación en España.” Ethos Educativo, no. 40 (Septiembre–Diciembre 2007): 110–24.
Şevket, Pamuk, and Jan-Luiten van Zanden. “Standards of Living.” In The Cambridge Economic History of Modern Europe, Vol. 1: 1700–1870, Chapter 9, edited by Stephen Broadberry, and Kevin H. O’Rourke, 217–34. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
Tafunell, Xavier. “Urbanización y vivienda.” Estadísticas Históricas de España. Siglos XIX–XX (Vol. I), coordinated by Albert Carreras, and Xavier Tafunell, 455–502. Bilbao: Fundación BBVA, 2005.
Tortella, Gabriel. “Sweden and Spain—Different Path Towards Modernity?” In Different Paths to Modernity: A Nordic and Spanish Perspective, edited by Magnus Jerneck, Magnus Mörner, Gabriel Tortella, and Sune Åkerman, 18–30. Lund: Nordic Academic Press, 2005.
Viñao Frago, Antonio. “The History of Literacy in Spain: Evolution, Traits, and Questions.” History of Education Quarterly 30, no. 4 (1990): 573–99.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 The Author(s)
About this chapter
Cite this chapter
Mallorquí-Ruscalleda, N. (2019). School Acts and Elementary Education in Nineteenth-Century Spain. In: Westberg, J., Boser, L., Brühwiler, I. (eds) School Acts and the Rise of Mass Schooling. Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-13570-6_8
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-13570-6_8
Published:
Publisher Name: Palgrave Macmillan, Cham
Print ISBN: 978-3-030-13569-0
Online ISBN: 978-3-030-13570-6
eBook Packages: EducationEducation (R0)