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Grunder, HU. Aussagekräftige Einzelstudien, konzeptuelle Vielfalt, aber kein Trend!. Z Erziehungswiss 15, 615–625 (2012). https://doi.org/10.1007/s11618-012-0281-0
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DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-012-0281-0